پیامهای آموزشی

معلماني كه فراگيران خود را به مرحله ي خود آموزي مي رسانند موفق ترين هستند .

چگونه تدريس كردن مهم تر از چه تدريس كردن است .

حجم زياد مطالب آموزشي ، فرصت انديشيدن را از دانش آموز مي گيرد .

دانش آموز يك جستجو گر طبيعي است ، وظيفه معلم پرورش روح جستجو گر اوست

پیام های آموزشی

در فر آيند تدريس فعال از وظايف مهم معلم (( ايجاد مسئله )) است نه حل مسئله .

تفكر ، راهي است كه انسان به وسيله آن مي تواند جريان يادگيري را پس از خاتمه كلاس درس در زندگي روز مره به كار گيرد .

در تدريس فعال انتقال مفاهيم كمتر ، توليد مفاهيم بيشتر عنايت ويژه به عوامل تفكر ، خلاقيت و كار گروهي اجتناب ناپذير است .

اگر ما نه ، پس چه كسي ؟ اگر حالا نه پس كي ؟

آموزشي كه به تفكر تلنگر نزند ، ياد گيرنده را به سطحي نگري سوق مي دهد .

توجه به حس زيبايي شناختي و تقويت آن ، يكي از شيوه هاي پرورش خلاقيت است .

 

دانش آموز خلاق را بشناسيم

« به نام خالق هستي »

 « پيام آموزشي » براي اين كه بتوانيم خلاقيت خود را نمايان سازيم ، فقط كافي است باور كنيم براي اين آفريده شده ايم تا در دگرگوني هاي دنياي پيرامون خود سهمي داشته باشيم . سپس بدون ترديد دست به عمل بزنيم ‍، خواهيم ديد كه نتيجه ي كار چه قدر شگفت انگيز است . « دانش آموز خلاق را بشناسيد » به طور كلي دانش آموز خلاق غالباً از طريق خصوصيات و رفتار هاي زير قابل شناسايي است :

1. ايده ها و نظرات خود را بدون ترس در كلاس مطرح مي كند .

 2. معمولاً براي مسائل راه حل ها و پاسخ هايي متفاوت از ساير دانش آموزان ارائه مي كند .

 3. به فعاليت هاي هنري علاقه ي زيادي دارد و در اين زمينه داراي تجربه و مهارت است .

 4. غالباً ايده ها و راه حل هاي بيش تري نسبت به ساير هم كلاسي هاي خود پيشنهاد مي كند .

 5. معمولاً قادر است با طنز پردازي ها و شوخي هاي جالب ديگران را بخنداند.

 6. تمايل زيادي به تغيير نظرات معلم و يا مطالب كتاب دارد.

7. در كلاس اغلب سئوالاتي غير عادي و گاه عجيب و غريب مي پرسد.

 8. علاقه ي زيادي به نقاشي و ترسيم افكار و ايده هاي خود دارد .

 9. انتقادگر است و هر نظر يا عقيده اي را به راحتي نمي پذيرد .

10. گاهي به خاطر بيان نظرات و ايد ها ي عجيب و غريبش در نظر دانش آموزان ديگر فردي غير عادي جلوه مي كند .

 11. از قوه تخيل خوبي برخوردار است .

12. معمولاً ذر كلاس با آب و تاب صحبت مي كند و سعي مي كند ايد ه ها يش را با جزئيات كامل شرح دهد .

 13. حساس، باريك بين و نكته سنج است .

 14. بسيار فعال است و غالباً در آن واحد چند طرح و ايده در زمينه هاي مختلف را در سر مي پروراند .

 15. در نفوذ و تاثير كذاري بر دوستان خود ازتوانايي زيادي برخوردار است .

16. آمادگي طرد شدن و عدم تائيد از طريق ديگران را دارا است .

 17. به مطالعه ي موضوعات متنوع و كوناگون علاقه مند است و زمان قابل توجهي را به اين امر اختصاص مي دهد .

18. داراي ابتكار است ، و غالباً ايده ها و پاسخ هاي منحصر به فرد ارائه مي كند .

 19. از اطلاعات عمومي زيادي برخوردار است و سعي مي كند كه از آن ها استفاده هاي عملي و كاربردي كند .

 نوشته :فرانك نظري

ياددهي را ياد بگيريم

ياددهي را ياد بگيريم.

 هر درس را با فعاليت‌هايي كه هر دانش‌آموز را به مرور باگسترش محتواي درس گذشته درگير مي‌سازد، شروع كنيد. دانش‌آموزان در آغاز ورود به كلاس پر از انرژي‌اند و از لحاظ ذهني آماده فراگيري محتوا هستند. از اين فرصت با اشاره به درس گذشته بهره بگيريد. دانش‌آموزان جز در شرايط استثنايي قادر نيستند با ذهن خالي براي اولين بار با موضوعي برخورد كنند. تكرار در جهات و به روش‌هاي گوناگون براي شروع يادگيري درس جديد، ضروري‌اند. با استفاده از راه‌هاي زير مي‌توانيد يادگيري‌هاي گذشته دانش‌آموزان را تعميق ببخشيد:

 o شركت در تهيه نقشه مفهومي درس گذشته؛

o شركت در پيشبرد فلوچارت، روش‌ها يا فرآيندها؛

 o شركت در شبيه‌سازي‌ها و ارتباطات؛

 o رعايت نوبت و نظم در پيشبرد فرآيند يادگيري؛

محتوا را به تجارب مثبت و عاطفي خارج از مدرسه ارتباط دهيد. دانش‌آموزان مطالبي را كه با تجارب روزمره ارتباط دارند و واجد جنبه‌هاي عاطفي هستند، بهتر به خاطر مي‌آورند و درك مي‌كنند. برخي راهبردها براي توفيق در اين زمينه عبارتند از:

 1. از طريق بحث‌هاي عميق و كامل، پشتيباني خود را به آن‌ها اعلام كنيد و از آن‌ها بخواهيد تشبيهات و طرح‌هاي خود را با امور خارج از مدرسه ربط دهند.

2. آن‌ها را وادار كنيد كه اوضاع، دلايل، مفاهيم يا روش‌هاي آموزشي ما را با احساس‌هاي مطبوع خود در خارج از مدرسه مقايسه كنند. براي كارها مقصدي در نظر بگيريد.

بدون تعيين مقصد، افراد نسبت‌به فعاليت‌هايي از قبيل:

 تهيه گزارش، تحقيق كردن، تهيه جداول و تلاش كردن تمايلي نشان نمي‌دهند.

با وجود اين، ما دانش‌آموزان را در انجام كار به مقصدي واقعي يا خيالي پيوند نمي‌دهيم.

 در بيان مقاصد مي‌توان از افعالي مانند: دنبال كردن، به اطلاع رساندن، به نمايش گذاردن، پند دادن و يادداشت برداشتن و گزارش دادن استفاده كرد. مثال: « قصد داريم براي دوستان غايب در كلاس يادداشت برداريم و برايشان شرح دهيم كه چه چيزهايي يادگرفته‌ايم و چگونه آن‌ها را به كار مي‌بريم.

 در اين زمينه مي‌توانيم به دانش‌آموزان پيشنهاد كنيم كه براي سنجش يادگيري‌هاي دوستان غايب پرسش‌هاي ارزشيابي تهيه كنند.» نمايش‌هاي فيزيكي ترتيب دهيد. از دانش‌آموزان بخواهيد، پس از آن‌كه چند مفهوم را آموختند، در گروه‌هاي چهار تا پنج نفري فعاليت‌هاي سرگرم‌كننده ترتيب دهند. بعد، از هر گروه بخواهيد راه عملي براي هريك از مفاهيم، پيش ببرد. براي آن‌ها چند مثال بزنيد. بگذاريد هر گروه بداند كه انتظار آن است كه در مورد آنچه به نمايش مي‌گذارد، هم بايد توضيح بدهد و هم جوابگوي پرسش‌ها باشد. براي مثال فرض كنيد «نكات ايمني» به نمايش گذارده مي‌شود. دانش‌آموزان بايد همانند داور بازي فوتبال به درستي يا نادرستي آنچه انجام مي‌شود، رأي دهند. شاگردان را در رهنمودها و برقراري استانداردها شركت دهيد. همه دوست دارند به هدف‌هاي خود دست يابند. هرگاه دانش‌آموزان در پيشبرد استانداردها و رهنمودها در كلاس و كارها شركت داشته باشند، سهم خود را در پيشبرد فهم عميق‌تر به كار خواهند برد. از اين طريق است كه فرآيند تحول روش‌ها، رهنمودها، استانداردها و علايق اغلب تحقق مي‌پذيرد.

دانش‌آموزان را واداريد تا رهنمودها را براي پيشرفت نهايي تجزيه و تحليل كنند. از طريق فرايندي اين چنين كه دانش‌آموزان را با انتظارات و استانداردها آشنا مي‌كند، مي‌توان محيطي به وجود آورد كه در آن دانش‌آموزان در خود را تعميق بخشند. دانش‌آموزان مي‌توانند به سادگي و به طور موفقيت‌آميز در تحول رهنمودها همانند موارد زير شركت داشته باشند:

o تعيين رتبه‌ها؛

 o نمره‌گذاري رتبه‌ها؛

o قواعد كلاس‌داري؛

 o معيارهاي تكاليف خانه؛

o علايق موثر براي نمايش دانش، درك، مهارت‌ها و استعداد‌ها

o در نظر گرفتن معيار ويژه براي كارها و مأموريت‌ها تحسين، پرسش، تصحيح وقتي از دانش‌آموزان خواسته مي‌شود كه كوشش‌هاي خود را به منزله رهنمود براي يكديگر به كار ببرند، اغلب راه درست اين كار را نمي‌دانند. در اين زمينه پيشنهادهاي زير سودمندند:

 1. از هر دانش‌آموز يا گروه بخواهيد كه پيشرفت‌هاي عملي خود را در كارها ارائه دهد و تنها واقعيت‌ها را بگويد. پس از انجام اين كار، شنونده يا شنوندگان مي‌توانند تنها پرسش‌هاي روشن‌گرانه مطرح كنند و پاسخ‌ها هم بايد به طور جدي روشنگر باشد و جنبه تبليغ نداشته باشد.

2. در حالي كه گروه شركت‌كننده به كار ديگري مشغول است، گروه يا دانش‌آموز شنونده را واداريد تا چارتي به شكل T رسم كنند و در يك طرف آن فهرستي از نكات خوب و در طرف ديگر پيشنهادها و راه‌حل‌ها آورده شود.

 3. بعد گروه شنونده به كار ديگر مشغول مي‌شود. گروه شركت‌كننده به اصلاح نظريه‌ها مشغول مي‌شود. دانستن را كنار بگذاريد و بيشتر بر انديشيدن تأكيد كنيد. براي پيشبرد انديشيدن از پرسش‌هاي ويژه و راهبردهاي موثر استفاده كنيد.

 بيشتر دانش‌آموزان انتظار دارند كه به طور سطحي عمل كنند و به دانسته‌ها توجه دارند. از دانش‌آموزان بخواهيد تنها به پاسخ‌گويي سطحي قناعت نكنند و از آن‌ها بخواهي:

جمع‌بندي كنند. بسازند، اطلاعات را گسترش دهند، بيافرينند و تجزيه و تحليل كنند. پرسش‌هايي نظير پرسش‌هاي زير از اين مقوله‌اند:

 o در اين مورد چگونه فكر مي‌كنيد؟

o راه‌حل‌هاي منطقي كدامند؟

 o اين موضوع با آنچه تاكنون خوانده‌ايد، چه ارتباطي دارد؟

 o اگر قرار بود از اين فكر پيروي كنيم، چه كارهايي ضرورت داشت؟

 o موضوعات پيچيده و بغرنج كدام‌اند؟ o تاچه‌حد گفته‌ها با عمل تطابق دارند؟

 o تفاوت‌ها كدامند؟ موارد مشابه كدامند؟

 o مسئوليت‌ها كدامند؟

 o فوايد كدامند؟

 o قبلاً در مورد آن چگونه فكر و عمل مي‌كرديم؟

 o دفاع قانع‌كننده مربوط به اين‌وضع كدام است؟

 بازخورد و انگيزش بازخورد، اطلاعات مفيدي است كه از عملكرد دانش‌آموزان به دست مي‌آيد و معلم آن‌ها را براي شناخت، فكر كردن يا كوشش بيشتر راهنمايي و آماده مي‌كند. بازخوردهايي كه اساس انگيزه‌اند، شامل پنج مورد زير است:

 1.به وسيله يادگيرنده كنترل شده است و دانش‌آموز تا زمان وجود بازخورد در كنترل آن است؛

2.بازخورد نشان‌دهنده صحت، مزيان موفقيت يا پيشرفت دانش‌آموز است؛

3.وابسته به زمان است و الزاماً فوري نيست. بعضي مواقع بازخورد تصحيح‌كننده فوري مورد انتظار نيست. تنها فراگيرنده مي‌داند چه وقت بهترين موقع براي نشان دادن آن است؛

 4.بازخورد منظم است. فرصت‌هاي بازخورد در هنگام‌فعاليت‌هاي يادگيري هر 20-10 دقيقه بايد تأمين شود؛

5.قابل داوري نيست. بازخورد مناسب اطلاعات ويژه‌اي براي تشخيص سره از ناسره به وجود مي‌آورد. مبتني بر تحسين يا تنقيد نيست.

 6.بازخورد انگيزه‌دار، زماني كه فرد در انديشيدن يا پيشرفت گروه‌ها شركت دارد، به وجود مي‌آيد.

 محتوا را با موسيقي درآميزيد. وقتي از ما خواسته مي‌شود كه حروف الفبا را نام ببريم، آهنگي را كه در مدارس ابتدايي در هنگام يادگيري آن‌ها، به كار مي‌رفت، به ياد مي‌آوريم. حتي قرن‌ها مردم از آوازها، ملودي‌ها، ريتم‌ها و اشعار براي به خاطر سپردن استفاده كرده‌اند.

 بنابراين چرا ما اين كار را در كلاس انجام ندهيم؟ سرودي را بسازيد يا ياد دهيد كه حاوي نكات مهم باشد، يا بهتر است كه اين كار را به عهده دانش‌آموزان بگذاريم. در هر حالت از اين طريق حافظه تقويت مي‌شود. مدارا و اصلاح روش‌ها دانش‌آموزان، به ويژه در ابتداي نيمسال تحصيلي تعهد ما را در ساختن يك اجتماعي آموزش ديده، مي‌آزمايند. بعضي از دانش‌آموزان در طول سال ما را مورد آزمون قرار مي‌دهند و به دنبال علائمي هستند تا دريابند تا چه حد در گفته و عمل هماهنگي داريم. وقتي دانش‌آموزان با زير پا گذاشتن قوانين يا بي‌اعتنايي به آن‌ها ما را مورد آزمون قرار مي‌دهند، يك راه براي نمايش محترمانه تعهد خود، آن است كه فرصتي براي «به يادآوردن و سعي دوباره» به وجود آوريم.

هرگاه دانش‌آموزي يا گروهي نظم را به هم مي‌زند يا پيروي از روش‌ها را فراموش مي‌كند، از آن‌ها بخواهيد كه كار را متوقف كنند و سپس آن‌ها را راهنمايي كنيد تا با رعايت اصول و روش‌ها كار را به درستي انجام دهند. هرگز به آن‌ها پرخاش نكنيد، بلكه تنها «به ياد آوريد و مجدداً كوشش كنيد». براي مثال، اگر دانش‌آموزي قلمي را از روي ميز دوست مجاورش برمي‌دارد، بايد به او بگوييم« به نظر مي‌رسد ما راه و روش عاريه گرفتن چيزها را از دوستان فراموش كرده‌ايم، كمي صبر كنيد، روش‌هاي قبلي را به ياد بياوريد ، دوباره تمرين كنيد تا كار به طور صحيح باشد». مواظب باشيد سرزنش و تنبيه نكنيد و بي‌دليل پاداش ندهيد. تنها در مقام مربي كه تمرين‌ها را هدايت مي‌كند، آن‌ها را براي كار خوبشان تشويق كنيد. روش‌ها را پيش‌بيني كنيد و آموزش دهيد. از طريق پيش‌بيني و تشخيص روش‌ها، كلاسي كارآمد، با ساختار مناسب و پويا برقرار كنيد. روش‌هايي كه كلاس را براي همه مطبوع تر و موثرتر مي‌كند، عبارت‌اند از:

 o معرفي روش كار در كلاس

 o رعايت نظم در ورود به كلاس و ترك آن

 o جلب دقت، پس از يك بحث گروهي يا فعاليت

 o استفاده‌هاي از رنگ‌هاي مناسب و زمينه‌هاي مساعد

 o در نظر گرفتن اتاق استراحت براي آن‌هايي كه از كار خسته مي‌شوند.

وقتي روش‌ها را ياد مي‌دهيد، همواره آن‌ها را جدا از محتوا مطرح كنيد. اين كمك مي‌كند كه دانش‌آموزان ما را جدي بگيرند، بر روش‌ها متمركز شوند و آن‌ها را خوب ياد بگيرند. موارد زير مراحل مهمي براي تدريس روش‌هاست:

1. از دانش‌آموزان بخواهيد اهميت روش‌ها را رسم كنند يا شرح دهند.

 2. روش‌ها را شرح و به كمك مدل نمايش دهيد.

 3. يادگيري‌ها را در عمل كنترل كنيد.

4. دانش‌آموزان را واداريد تا روش‌ها را بدون نظارت و داوري به درستي انجام دهند.

 5. دانش‌آموزان را واداريد تا روش‌ها را حداقل يك بار تمرين كنند. «تمرين باعث دوام و پايداري رفتار مي‌شود.»

6. قبل از آن كه دانش‌آموزان روش‌ها را به كار گيرند، ببينيد آن‌ها را به ياد مي‌آورند يا درك كرده اند.

7. روش‌هاي غلط را بدون داوري و به طريق تربيتي اصلاح كنيد. با شركت دانش‌آموزان درس را مرور كنيد.

وقتي دانش‌آموزان در زمينه محتواي تدريس شده، معلومات كافي به دست آورند، و وسعت ببخشند. در اين رهگذر از يك شركت‌كننده‌ي ديگر (دانش‌آموز) استفاده كنيد كه كار جنبه تفريحي پيدا كند. در اين زمينه رهنمودهاي زير موثرند:

 1. از شاگردان بخواهيد گروه‌هاي دو نفري تشكيل دهند. اگر تعداد افراد فرد است، از يكي بخواهيد در نقش مشاهده‌گر باشد.

 2. وقتي افراد دو نفري با هم كار مي‌كنند، نقش هر كدام را مشخص كنيد.

3. از شاگردان بخواهيد در 5 دقيقه به اين قواعد عمل كنند:

o آن‌ها مي‌توانند از يادداشت‌ها استفاده كنند.

o هربار تنها يكي از آن‌ها پاسخگو باشد.

o دانش‌آموزان به نوبت از همديگر پرسش كنند.

 o آن‌هايي كه مي‌پرسند از تكرار مطالب خودداري كنند.

o آن‌ها نبايد هم‌زمان از هم پرسش كنند.

o پاسخگو مجبور نيست، همه مطالب را پاسخ دهد، بلكه مي‌تواند به آنچه به ياد دارد، اكتفا كند.

دانش‌آموزان براي تعيين ميزان توانمندي خود، گواهينامه صادر مي‌كنند. دانش‌آموزان همواره با تكليف در منزل كنار نمي‌آيند. بر اساس يك عقيده، كار در منزل از حجم كار در كلاس مي‌كاهد و در دانش‌آموزان نگرش‌ها و انگيزش را توسعه مي‌‌بخشد. براي تشويق دانش‌آموزان براي انجام دادن تكاليف در منزل، گرفتن گواهينامه مثال خوبي است. هر كشور براي شهرونداني كه با استانداردهاي مورد نياز آشنا شده‌اند و استحقاق رانندگي دارند، گواهي رانندگي صادر مي‌كند. گرفتن گواهينامه رانندگي به ايجاد انگيزه از سوي مقامات نيازي ندارد و نتيجه يك نياز طبيعي است. يك راه براي پيشبرد نگرش و رفتار از طريق تعيين تكليف براي منزل، آن است كه درباره چند و چون گرفتن گواهينامه رانندگي بحث كنيد و مشخص كنيد كه اخذ گواهينامه نياز به انگيزه ندارد و در اثر انتخاب و نياز يك شهروند، امكان‌پذير است. تأكيد كنيد كه داشتن گواهينامه حق هر شهروند و امري طبيعي است و مسئولين آن را به مثابه پاداش يا تنبيه به شخص نمي‌دهند. درباره « گواهينامه خودساخت» براي دانش‌آموزان توضيح دهيد. نشان دهيد كه اين گواهي مربوط به تصميم‌گيري دانش‌آموز است و به آن‌هايي مربوط است كه براي كارهاي خوبي كه انجام مي‌دهند و نمره‌اي كه اخذ كرده‌اند، اقدام كنند. زماني كه دانش‌آموزان گواهينامه دارند، مي‌توانند آن را نشان دهند و تمام نمره را براي فعاليت‌هاي منزل دريافت كنند. به اين طريق دانش‌آموزان مهارت و دانش خود را از طريق تمرين افزايش مي‌دهند. گواهينامه‌ خودساخته مانع از آن نيست كه دانش‌آموزان در آزمون‌هاي كوچك و بزرگ كلاس شركت كنند. بگذاريد افراد ذي‌ربط حرف دانش‌آموزان را بشنوند و كار آن‌ها را ببينند. دانش‌آموزان هم مانند ورزشكاران يا هنرپيشه‌ها تمايل دارند، در نزد كساني كه براي‌شان محترم‌اند، كار دشوار و مهمي انجام دهند. اين كار بسيار پرانگيزه است. در اين رهگذر راه‌هاي زيادي وجود دارند كه مي‌توان از آن‌ها استفاده كرد:

 1.دانش‌آموزان را واداريد در آن‌چه توليد كرده‌اند، با ديگران سهيم شوند. 2.اثر دانش‌آموزان را روي‌ديوار، در مجلات يا در سالن به نمايش بگذاريد.

3.از والدين و اعضاي انجمن خانه و مدرسه دعوت كنيد تا آنچه را دانش‌آموزان عرضه مي‌كنند و حاصل يادگيري و موفقيت آن‌هاست، تماشا كنند.

 4.از دانش‌آموز بخواهيد حرف‌هاي تازه خود را براي دوست بغل‌دستي خود تعريف كند.

 5.از دانش‌آموزان بخواهيد كه والدين خود را متوجه كار خود كنند تا آن‌ها با نوشتن يادداشت نسبت به داشتن چنين فرزندي افتخار كنند. دانش‌آموزان را واداريد، كه از هر طريق ( مانند اينترنت) كارشان را در معرض نمايش بگذارند و بازخورد آن را دريافت كنند.

 از دانش‌آموزان بخواهيد گروه‌هايي تشكيل دهند و از راهبردها، تحسين، پرسش و تصحيح آن‌ها بهره‌مند شوند. براي كسب اطلاعات بيشتر در اين زمينه به منابع ديگر مراجعه كنند. محدوديت‌ها و پيشنهادها محدوديت‌ها همان‌هايي هستند كه تاكنون به آن‌ها اشاره كرديم. اما بسياري از همكاران فرهيخته ما وراي اين محدوديت‌ها، به نقش و رسالت خود به خوبي واقف‌اند و اين رهنمودها را از ديرباز به كار گرفته‌اند و با مطالعه اين رشته مقالات در حد امكانات خود:

1- دروس گذشته را با همكاري دانش‌آموزان با تأكيد بر فهم آن‌ها مرور خواهند كرد.

2 - دانش‌آموزان را در ارزشيابي كار خودشان شركت خواهند داد.

3- بر انديشيدن بيشتر تأكيد خواهند كند.

 4 - مطالب و محتوا را با واقعيات زندگي روزمره پيوند خواهند داد.

5 - از همه امكانات: شعر، طنز، شوخي و موسيقي‌ براي تأمين فضايي دلچسب به منظور آموزش، استفاده خواهند كرد.

6 - احترام به دانش‌آموز با رعايت پيچيدگي‌هاي رواني آنها را مدنظر خواهند داشت. نتايج و محصولات عملي، علمي و آموزشي دانش‌آموزان را در معرض ديد و شنود افراد ذي‌ربط قرار خواهند داد.

 محمدعلي شميم – كارشناس آموزش علوم و عضو هيأت علمي دانشگاه آزاد اسلامي

تست حرفه وفن پايه اول راهنمايي

تست حرفه و فن زمان 40 دقيقه 

الف ) گزينه صحيح را با علامت × مشخص كنيد .

 1 – يكي از موثرترين روش هاي علمي براي سلامتي ، كدام گزينه است ؟

الف ) رعايت بهداشت فردي              ب ) رعايت بهداشت اجتماعي 

ج ) واكسيناسيون                        د ) مراجعه به پزشك 

 2 – از علائم سالم بودن گوشت دام كدام مورد ذيل مي باشد ؟

 الف ) رنگ آن تيره شده است          ب ) رنگ وبوي متبوع دارد 

ج ) رنگ آن يكنواخت نيست               د ) بافت آن سالم و قابل ارتجاع است

  3 – قوطي كنسرو ماهي را قبل از مصرف مي جوشانند و بعد مصرف مي كنند .

 الف ) 20 دقيقه      ب ) 40 دقيقه         ج ) 50 دقيقه        د  ) 60 دقيقه

  4 – براي اتصال لبه هاي لباس از كدام دوخت استفاده مي شود .

الف ) پس دوزي      ب ) زيگزاك ساده      ج ) دندان موشي     د ) كوك ساده

  5 – موادي كه نيازهاي غذايي گياه را تامين مي كند كدام مورد زير است ؟

 الف ) آهك           ب ) كود           ج ) اصلاح خاك           د ) ماسه

  6 – خاك دادن پاي بوته ها مربوط به كداميك از مراحل كشاورزي است ؟ 

الف ) كاشت       ب ) داشت              ج ) شخم زدن              د ) داشت

  7 – كدام گزينه درمورد بذر صحيح است ؟

 الف ) بذر نبايد خالص و تميز باشد         ب ) بذر بايد رسيده باشد و قدرت رويش داشته باشد 

ج ) بذر بايد پوك و ضعيف باشد                          د ) مدت ها در انبار مانده باشد 

 ب) درستي و يا نادرستي جملات زير ر ا با علامت ( × ) مشخص كنيد . 

8 – زندگي و سلامت ما به محيط زيست مان وابسته است . درست              نادرست

  9 – زمان و انتقال و نگه داري مواد غذايي در حد امكان طولاني باشد . درست  نادرست

  10 – پس دوزي در مواردي استفاده مي شود كه بايد دوخت از پشت يا روي پارچه ديده شود . درست        نادرست 

11 – براي آماده سازي زمين ابتدا آن را شخم مي زنند . درست         نادرست 

12 – آخرين مرحله سبزيكاري ، كاشت به موقع محصول است . درست       نادرست  

ج) جملات زير را با كلمات مناسب كامل كنيد .

13 – حشره كش ها و سموم شيميايي هم براي سلامتي انسان و هم براي ............................. خطرناك اند .

14 – شير فاسد حالت يك نواختي خود را از دست مي دهد و بوي آن نيز ....................... مي شود .

15 – يكي از عوامل مهم استفاده از پوشاك براي انسان محافظت بدن در برابر ......................... بوده است .

16 – مراقبت هايي كه از زمان كاشت بذر تا زمان برداشت محصول براي گياه به عمل مي آيد ......................... گفته مي شود . 

 17 - سيستم هاي زير را از ساده به مشكل مرتب كنيد ( از چپ به راست )

 اتومبيل – دوچرخه – موتورسيكلت

 18 - از فاز متر در كارهاي برقي به چه منظوري استفاده مي شود ؟ 

 19 – چوبساي و سوهان چوب چگونه ابزارهايي هستند ؟

 20 – مس چه نوع فلزي است و در چه درجه اي ذوب مي شود ؟ 

 21 – گچ جگونه بدست مي آيد ?

 22 – زباله ها به چه روش بهداشتي جمع آوري مي شود ؟

 23 – چه مواقع اي موجود زنده دچار سوء تغذيه شده و ضعيف و بيمار مي شود ؟ 

 24 – از سبزيهايي كه برگ و ساقه آن مورد استفاده قرار مي گيرد دو نمونه را نام ببريد ؟

 

نمونه سوالات امتحان نهايي كلاس سوم راهنمايي

نمونه سوالات درس تاريخ كلاس سوم راهنمايي 

 1 – سقوط دولت صفوي در زمان كدام شاه به وقوع پيوست ؟

 الف ) شاه سلطان حسين    ب) شاه عباس     ج ) شاه اسماعيل     د )شاه طهماسب

 ۲- به موجب كدام قرارداد ايران تعهد كرد استقلال افغانستان را به رسميت بشناسد ؟

 الف ) تركمنچاي          ب) گلستان               ج ) پاريس                 د )مفصل 

۳– مدرس در سال 1316 به دستور .................. به شهادت رسيد .

 4 – پايتخت كريم خان شهر ..................... بودو به جاي لقب پادشاه عنوان ................... برگزيد .

 5 – نام دوتن از رهبران انقلاب مشروطه را بنويسيد ؟

 6 – علت شكست ايران در جنگ (( چاالدران )) را بنويسيد ؟

 7 – سه مورد از اقدامات امير كبير را بنويسيد ؟

 8 - رقابت و اختلاف اصلي دولتهاي اروپايي قبل از جنگ جهاني اول بر سر چه مسائلي بود ؟

9 – ساواك براي برگزاري سخنراني در محرم سال 1342 چه شرايطي را تعيين كرد ؟

10 – تنها جنگ خارجي كريم خان (( فتح بصره )) بود .    ص ( )               غ ( )

11 – ميرزا تقي خان فراهاني ( امير كبير ) صدر اعظم محمد شاه بود .    ص ( )       غ ( )

12 - لايحه مصونيت قضايي امريكائيان ( كاپيتولاسيون ) توسط كدام نخست وزير به مجلس برده شد ؟

الف ) اسدالله اعلم        ب) حسنعلي منصور        ج ) جمشيد آموزگار       د )هويدا 

۱۳– كدام سلسله با پادشاهي نادر آغاز شد ؟

 الف ) صفويه                         ب) زنديه                 ج )افشاريه             د )قاجاريه 

14 – يكي از عظيم ترين اجتماعات مردمي در طول تاريخ ايران راهپيمايي ..................... بود ؟

 الف ) تا سوعا و عاشوراي 57       ب) 17 شهريور 57        ج ) 13 آبان 57         د )19 دي

۱۵– نقش اصلي را در كودتاي 28 مرداد 1332 كشور ...................... بر عهده داشت .

16 – منطقه خليج فارس همواره از دو نظر اقتصادي و ......................... داراي اهميت بوده است .

17 – در جنگ جهاني دوم عاقبت دولتهاي ................... پيروز شد .

 18 – نماز عيد فطر تهران در سال 57 به امامت ........................ و با سخنراني ..................... برگزار شد .

19 – نهضت ملي شدن صنعت نفت را چه كساني رهبري مي كردند ؟

20 – چه كساني در مبارزات فرهنگي با حكومت پهلوي فعال بودند ؟

21 – تعهدات ايران و انگليس را در عهد نامه مفصل توضيح دهيد ؟

 22 – چرا روز 13 آبان روز دانش آموز ناميده شد ؟

23 – رضا خان قبل از رسيدن به پادشاهي نسبت به دين چه روشي داشت ؟

24 – چرا گروهها و سازمانهايي كه خط مشي ( مسلحانه ) داشتند نتوانستند مردم را با خود همراه كنند ؟

25 – چرا انگليسي ها در جنگ ميان ايران و پرتغال به ايران كمك كردند ؟

26 – بهانه محمد علي شاه براي حمله به مجلس چه بود ؟

 27 – سه هدف اصلي سيد جمال الدين اسدآبادي را در مبارزاتش بنويسيد ؟

28 – نخستين جرقه انقلاب مشروطه چگونه روشن شد ؟ توضيح دهيد

 29 – كدام يك از موارد زير در تاريخ ايران به جمعه سياه معروف است ؟

الف ) 28 مرداد 1332        ب) 17 شهريور 57        ج ) 30تير 1331      د )23 دي 1357

30 – در جنگ جهاني دوم عاقبت متفقين پيروز شدند يا دولتهاي محور ؟

 31 - سلسله صفوي را .................. تاسيس كرد و او از نوادگان .................... است

32 – رهبري قيام مردم تبريز را عليه استبداد در زمان محمد علي شاه چه كساني بر عهده داشتند ؟

 33 – در آلمان وايتاليا پس از جنگ جهاني اول چه كساني مردم ناراضي را به گرد خود جمع كردند ؟

34 – جنگ مهماندوست ميان چه كساني روي داد ؟

36 - قرون جديد شامل چه زماني از تاريخ اروپاست ؟

35 – دو مورد از اقدامات شاه اسماعيل صفوي را ذكر كنيد ؟

 36 – به پيشنهاد شيخ فضل الله نوري چه ماده اي به متمم قانون اساسي افزوده شد ؟

 37 – مهمترين دستاورد انقلاب اسلامي پس از پيروزي آن در سال 57 چه بود ؟ سه مورد

38 – كودتاي 28 مرداد 1332 با دخالت كدام كشور خارجي و توسط چه كساني در ايران صورت گرفت ؟

 39 – پيش از شروع جنگ جهاني اول اختلاف اصلي دولتهاي اروپايي بر سر چه چيزهايي بود؟ سه مورد

40 – اهداف آمريكايي ها از انجام اصلاحات اجتماعي در كشورهاي وابسته چه بود ؟

 41 – علت جنگهاي مذهبي اروپا در قرون جديد چه بود ؟

 الف ) تحولات فرهنگي           ب) تحولات سياسي و اجتماعي        ج ) تحولات مذهبي         د )رشد علم وصنعت

 ۴۲- به دليل اعتراض مارتين لوتر و طرفداران او به سلطه پاپ و كليسا آنها را .................... ناميدند .

43 – مشهور ترين پادشاه صفويان ..................... نام داشت .

 44 - نخستسن مرجع تقليدي كه به مخالفت با تصويب لايه انجمنهاي ايالتي و ولايتي بر خاست .................... بود .

 45 - مجلس در زمان احمد شاه بقراي رفع چه مشكلاتي تصميم به استخدام مستشاران خارجي گرفت ؟

 46 – يك مورد از كار شكني هاي دولت انگلستان را در دوران نخست وزيري مصدق بنويسيد ؟

 47 – دو مورد از امتيازاتي را كه در زمان پادشاهي ناصر الدين شاه به بيگانگان واگذار شد نام ببريد .

 48 – در آغاز انقلاب مشروطه مهمترين خواسته مردم چه بود ؟

49 – چرا عضدالملك نيابت سلطنت احمد شاه را در ابتداي پادشاهي به عهده گرفت ؟

 50 – چرا پس از انقلاب روسيه ، انگليسيها ترجيح مي دادند نيروهايشان را از ايران خارج كنند ؟

 51 – چرا نادر به هند لشكر كشي كرد ؟

52 - به موجب عهد نا مه هاي گلستان و تركمنچاي كدام شهرها و نواحي از ايران جدا و به روسيه واگذار شد ؟

53- در جنگ جهاني دوم به چه كشورهايي دول محور مي گفتند ؟

54 - نام سه مورد از دستاوردهايي را كه پس از پيروزي انقلاب اسلامي به وجود آمدند را بنويسيد ؟

55 – حسنعلي منصور چرا و توسط چه كسي به قتل رسيد ؟

 56 - رهبري مخالفان مردم تهران بر عليه امتياز توتون و تنباكو را ميرزا حسن آشتياني بر عهده داشت ؟ ص ( )     غ ( )

 57 – مشهور ترين پادشاه صفوي چه نا م داشت ؟

 الف ) شاه عباس       ب) شاه اسماعيل      ج ) شاه طهماسب    د )شاه سلطان حسين 

۵۸- بنيانگذار فرقه بهايي چه كسي بود ؟

 الف ) حسينعلي نوري  ب) امير كبير  ج ) سيد علي محمد  د )سيد جمال الدين اسد آبادي

 59 - رژيم شاه به چه عنواني مشهور بود ؟ ا

لف ) رژيم مشروطه               ب) رژيم طاغوت            ج ) رژيم مردمي     د )رژيم سلطنتي 

۶۰ – تنها جنگ خارجي كريم خان زند ، جنگ با عثماني بود كه به ......................... انجاميد .

 61 – نقش اصلي را در كودتاي 28 مرداد كشور .................... بر عهده داشت .

 62 - شب 13 آبان سال 1343 ماموران دولتي امام را به كشور ...................... تبعيد كردند .

63 – چرا پس از تاج گذاري احمد شاه افراد سود جو توانستند قدرت را به دست بگيرند ؟

 64- چرا با آغاز جنگ جهاني دوم رضا شاه در صدد دوستي با كشور آلمان بر آمد ؟

 65 - چرا شاه تا قبل از سال 1341 لايحه انجمنهاتي ايالتي و ولايتي را مطرح نكرد ؟

66 – علت قيام طلاب قم در 19 دي ماه 1356 را بنوسيد ؟

67 – با انتشار خبر نخست وزيري قوام السلطنه آيت الله كاشاني طي اعلاميه اي چه فرمودند ؟

68 – در آغاز انقلاب مزدوران بيگانه كه مردم آنها را ( گروهك ) مي ناميدند چه اقداماتي انجام دادند ؟ سه مورد

69 – دلايل مخالقت روسي را با انقلاب مشروطه را بنويسيد ؟

70 – مجلس موسسان در سال 1304 به منظور تاسيس سلسله ........................ تشكيل شد .

الف ) پهلوي  ب) قاجاريه  ج ) صفويه  د )هيچكدام  

۷۱ – سقوط دولت صفوي در زمان پادشاهي ..................... به وقوع پيوست .

72 – سلسله صفوي به وسيله شاه اسماعيل تاسيس شد .      ص ( )              غ ( )

73 – چه روزي به نام روز جمهوري اسلامي نام گذاري شده است ؟

الف ) 22 بهمن                ب) 12 فروردين                 ج ) 12 بهمن            د )26 دي ماه  

 ۷۴– مهمترين فتح نادر ، فتح ....................... بود .

۷۵ – بندر كمبرون پس از آزادي از دست پرتغالي ها بندر ....................... ناميده شد .

76 – كشورهاي عضو اتفاق مثلث را بنويسيد ؟

 77– علت همكاري انگليسي ها با ايراني در بيرون راندن پرتغاليها چه بود ؟

78 – يكي از اقدامات امير كبير تاسيس مدرسه دارالفنون بود ؟     ص ( )       غ ( )

 79 – پس از جنگ جهاني اول هيتلر در ايتاليا قدرت را بدست گرفت .    ص ( )     غ ( )

80 – جنگ مهمترين و سخت ترين توطئه اي بود كه دشمنان پس از پيروزي انقلاب بر پا كردند ؟ ص ( ) غ ( )

81 - كدام اقدام رضا شاه نشان دهنده مخالفت او با دين و روحانيت بود ؟

الف ) ايجاد دانشگاه  ب) احداث راه آهن  ج ) كنار گذاشتن حجاب زنان  د )ديدار با روحانيان قم

82 – اين سخن از چه كسي است؟ ( اين انقلاب بي نان خميني در هيچ كجاي دنيا شناخته شده نيست )

 الف ) آيت الله مطهري     ب)آيت الله بهشتي      ج ) آيت الله خامنه اي     د )آيت الله مفتح  

۸۳ – مارتين لوتر و طرفدارانش را پروتستان يعني ............................. مي ناميدند .

84 - مجلس خبرگان ، پس از در گذشت امام خميني .............. را كه هفت سال رئيس جمهور بودند ، به رهبري بر گزيدند .

 85- نيروهاي روسي بر اثر وقوع ..................... شمال ايران را ترك كردند .

86 – بندر گمبرون پس از آزادي از دست پرتغالي ها بندر ...................... ناميده شد .

87 – ارتش عثماني به دليل داشتن توپ و تفنگ در جنگ ..................... سپاه ايران را شكست داد .

88 – دو مورد از بناهاي مهمي كه توسط كريم خان زند در شيراز ساخته شد را نام ببريد ؟

 89 – كودتاي 28 مرداد با دخالت كشور .......... و توسط عده اي از خائنين كه در راس آنان ......... قرار داشت صورت گرفت .

 90 – انقلاي اسلامي ايران در چه تاريخي و به رهبري چه كسي به پيروزي رسيد ؟

 91 – مردم تبريز به رهبري چه كساني بر ضد استبداد دست به نبردهاي دلاورانه زدند ؟

92 – نام دو تن از شخصيت هاي مذهبي و سياسي كه نهضت ملي شدن نفت را رهبري كردند بنويسيد .

93 – نخستين جرقه هاي انقلاب مشروطه چه زماني روشن شد ؟

 94 – دو كشور از كشورهاي عضو (( اتفاق مثلث )) را نام ببريد .

 95 – سه هدف عمده سيد جمال الدين اسد آبادي را بنويسيد ؟

96 – مبارزات سياسي بر ضد حكومت پهلوي پس از قيام 15 خرداد به چه شكلهايي ادامه يافت ؟ سه مورد

 97 – علت همكاري انگليسي ها با ايران در اخراج پرتغاليها چه بود ؟

 98- جنگ جهاني دوم با حمله غافلگيرانه ي آلمان به لهستان آغاز شد .    ص ( )      غ ( )

99 – كدام شاه صفوي مذهب شيعه را رسمي كرد ؟

 الف ) شاه عباس  ب) شاه اسماعيل  ج ) شاه تطماسب  د )شاه سلطان حسين  

۱۰۰ – مهم ترين و سخت ترين توطئه دشمنان .................... بود .

101 – طبق كدام عهد نامه بعضي شهرهاي ايران مانند (( با كو و گنجه )) به روسيه واگذار شد ؟

 102 – كريم خان لقب ................ را براي خود پذيرفت .

103 – در آغاز انقلاب مشروطيت ، مهمترين خواسته مر دم تاسيس ....................... بود .

 104 – رضا خان براي تغيير سلطنت از قاجاريه به پهلوي مجلس ...................... تشكيل داد .

105 – در چهاردهم جمادي الثاني 1324 ه . ف فرمان مشروطيت به دست ...................... امضاٌ شد .

106 – شاه اسماعيل صفوي مذهب شيعه را در ايران رسمي كرد .   ص ( )      غ ( )

 107 – در جنگ جهاني اول كشورهاي روسيه و انگليس و فرانسه به اتحاد مثلث مشهور شدند ؟ ص ( ) غ ( )

 108 – در فاصله جنگ جهاني اول و دوم چه افرادي در آ لمان قدرت را به دست گرفتند ؟

109 – امام خميني ( ره ) بعد از ورود به ايران به كجا عزيمت كردند ؟ و چه فرمودند ؟

 110 – چرا پس از انقلاب روسيه ، انگليسيها قاجارها را براي اجراي سياست جديد خود مناسب نمي دانستند ؟

111 – چرا دانشجويان دانشگاه فارت آمريكا در تهران را اشغال كردند ؟

 112 – سه مورد از اقدامات امير كبير را بنويسيد ؟

 113 – دو مورد از تحولات اجتماعي وسياسي قرون جديد را بنويسيد ؟

114 – بي اعتنايي محمد عليشاه به مشروطه و نمايندگان مجلس چه زماني مشخص شد ؟

115 – پيش از شروع جنگ جهاني اول اختلافات اصلي دولتهاي اروپايي بر سر چه مسائلي بود ؟

116 – كودتاي 28 مرداد كه توسط سر لشكر زاهدي صورت گرفت چه نتايجي به دنبال داشت ؟

 117 – آيت الله مدرس به دستور رضا خان به شهادت رسيد .    ص ( )     غ ( )

 18 1– نقش اصلي را در كودتاي 28 مرداد كشور آمريكا بر عهده داشت . ص ( ) غ ( )

 119 – اين سخن از كيست ؟ (( به پشتيباني ملت ايران دولت تعيين خواهند كرد ))

 الف امام خميني  ب)آيت الله بروجردي  ج ) آيت الله خامنه اي  د )آيت الله مفتح  

۱۲۰ – ايجاد مدرسه دارالفنون از كارهاي مهم ................... بود . 121

 ۱۲۱– مهمترين طرفداران صفويه قزلباش ها بودند كه مذهب ..................... داشتند .

 ۱۲۲– نماز عيد فطر به امامت .................... و با سخنراني ....................... برگزار شد .

123– اولين كشورهاي استعمار گر چه كشورهايي بودند ؟

 124 – در اوايل نهضت ملي ، مهمترين عاملي كه آيت الله كاشاني و مصدق را به يكديگر نزديك مي كرد چه بود ؟

125 – چه عواملي زمينه را براي تغيير سلطنت از قاجار يه به پهلوي فراهم نمود ؟

 126 – چه بهانه اي باعث شد محمد عليشاه به مجلس حمله كند ؟

 127 – به چه دلايلي صلح ورساي پايدار نماند ؟ يك مورد

 128 – فجيع ترين جنايت رژيم شاه در روز 15 خرداد 1342 چه بود ؟

 129 – مصدق براي اينكه بر اوضاع كشور مسلط باشد از شاه چه درخواستي كرد ؟

 130 – دو نهاد از نهادهايي را كه پس از پيروزي انقلاب اسلامي تشكيل شد را نا م ببريد ؟

 131 - دلايل ضعف و سپس سقوط سلسله ي صفوي را بنويسيد .

 132 – فتوحات نادر را نام ببريد ؟

 133- مهمترين عاملي كه آيت الله كاشاني و مصدق را به يكديگر نزديك كرد چه بود ؟

 الف ) مبارزه با اصلاحات آمريكايي در ايران  ب)مبارزه با انگلستان  ج ) مبارزه با شاه  د )مبارزه براي ملي شده صنعت نفت  

۱۳۴ – عوامل رونق تجارت ايران در زمان صفويان چه بود ؟

 135 – به چه دلايلي انگلستان در زمان فتحعلي شاه خواهان رابطه با ايران بود ؟ دو مورد

 136 – دو دليل از پايدار نماندن صلح ورساي را بنويسيد ؟

 140 – علت شكست سپاه ايران در جنگ چالدران چه بود ؟

 نمونه سوالات جغرافيا ي سوم راهنمايي

1 – يكي از انواع مهم حركت درياها و اقيانوس ها كدا م است ؟

 الف ) موج                 ب)جريان هاي دريايي                  ج ) باد          د )جزر و مد  

۲- كدام مورد از موارد زير از دلايل اقتصادي مهاجرت مي باشد ؟

 الف ) اختلافات مرزي       ب)كم شدن آب                 ج ) بيكاري         د )جنگ 

 3 – كوه الوند در همدان و شير كوه در يزد بر اثر كدام يك از عوامل زير به وجود آمده اند ؟

الف ) آتش فشان     ب)بالا آمدن آب دريا      ج ) شكست در زمين     د )چين خوردگي 

 4 – تصويري از سطح زمين كه به نسبت مورد نياز كوچك شده است را ................... مي گويند .

 5 – كره ي كوچكي كه به دور سياره مي چرخد را ................... مي نامند .

6 – به مجموع پوشش گياهي و جانوري خاصي كه در يك منطقه ي وسيع و عمده ديده مي شوند ............ مي گويند .

7 – كم عمق ترين بخش اقيانوس كه با شيبي ملايم از نزديكي ساحل اقيانوس تا عمق 200 متري ادامه مي يابد را ...... مي گويند .

 8 - كره جغرافيايي مدل كوچك شده كره زمين است . ص ( )           غ ( )

9 – به همه ي پستي ها و بلندي هايي كه در سطح زمين ديده مي شوند ناهمواري مي گويند . ص ( )    غ ( )

10 – يكي از ساده ترين روشها براي پيدا كردن جهتهاي جغرافيايي كمك گرفتن از ستاره قطبي است . ص( )     غ ( )

11– هوا را تعريف كنيد ؟

1۲- خط تقسيم آب چيست ؟

 13 – علت اصلي گرم شدن زمين و سرد شدن آن در فصل هاي مختلف چيست ؟

 14 – منظور از مهاجرت خارجي چيست ؟

 15 – رودخانه اي كه طول آن 200 متر است بر روي نقشه اي با طول 20 سانتيمتر ديده مي شود ، مقياس اين نقشه چقدر است ؟ ( با ارائه راه حل )

 16 – انواع عكسهايي كه براي آموختن جغرافيا مي توان استفاده كرد را نام ببريد ؟

 17 - قسمتهاي مختلف يك سيلاب را با توجه به نقاط شماره گذاري شده نام گذاري نماييد .

18 – زلزله ها در سطح زمين چه تغييراتي ايجاد مي كنند ؟

 19 – سال رسمي و سال كبيسه چه تفاوتي با يكديگر دارند ؟ توضيح دهيد

20 - تصويري است از سطح زمين كه به نسبت مورد نياز كوچك شده است ؟

 الف ) كره جغرافيايي         ب)فرهنگهاي جغرافيايي       ج ) نقشه       د )اطلس 

21 – يكي از ساده ترين روشها براي پيدا كردن جهتهاي جغرافيايي كدام است ؟

 الف ) ستاره قطبي     ب)طلوع و غروب خورشيد     ج ) سايه تير چوبي    د )قطب نما 

 22 – كدام يك از موارد زير از دلايل سياسي مهاجرت مي باشد ؟

 الف ) جنگ       ب)بيكاري        ج ) كم شدن آب         د )كاهش در آمد خانواده 

۲۳– كوههاي زاگرس و البرز در كشور ايران بر اثر كدام يك از عوامل زير بوجود آمده اند ؟

 الف ) آتش فشان     ب)بالا آمدن آب دريا     ج ) شكست در زمين      د )چين خوردگي 

24 – به قسمت خارجي زمين ................. مي گويند .

25 – كار اصلي نمودارها و جدول هاي جغرافيايي نمايش ساده ................. است .

26 – سال 366 روزي را سال .................... مي گويند .

27 – يكي از معروفترين مدل در آموزش جغرافيا ميز شن است . ص ( )                 غ ( )

 28 – به حالت گذرا و محلي جو در يك جاي معين آب و هوا گفته مي شود . ص ( )     غ ( )

 29 – مرز ميان حوزه يك رود با حوضه رود ديگر را خط تقسيم آب مي نامند . ص ( )   غ ( )

 30 – گاز يكي از منابع تجديد پذير است . ص ( )     غ ( )

 31 – انواع عكسهايي را كه براي آموختن جغرافيا مي توان استفاده كرد را نام ببريد ؟ دو مورد

 32 – زيست بوم را تعريف كنيد .

 33 – آب دهي ( دبي رود ) چيست ؟

 34- ايوان خشكي ( فلات قاره ) را تعريف كنيد .

 35 – چرا دانشمندان براي اندازه گيري فاصله ستارگان از واحد سال نوري استفاده مي كنند ؟

 36 – روستاي متمركز به چه نوع روستايي گفته مي شود ؟

 37 - قمر را تعريف كنيد و بگويي تنها قمر كره زمين چه نام دارد ؟

 38 – رودي كه طول آن 500 متر است بر روي نقشه با طول 50 سانتي متر ديده مي شود مقياس اين نقشه چقدر است ؟

 39 – در نواحي كوهستاني چه عواملي چهره كوهستان را تغيير مي دهد ؟ سه مورد

 40 – چه عواملي سبب رشد شهرها مي شوند ؟ نام ببريد

 41 – بهترين محل براي خروج مواد مذاب از درون زمين كجاست ؟

 42 – الف ) درياها                    ب)دشتها                  ج ) كسلها          د )دره ها 

43 – كدام يك از شهرهاي زير مذهب عامل مهم پيدايش و گسترش آن بوده است ؟

 الف ) مشهد                     ب)شيراز                  ج ) همدان          د )تهران 

 44 – كدام يك از موارد زير از نتايج حركت وضعي زمين است ؟

 الف ) پيدايش فصلها        ب)پيدايش شب و روز           ج ) بوجود آمدن سال قمري          د )بوجود آمدن سال شمسي 

45 – دماي هوا با هر 1000 متر ارتفاع حدود چند درجه سانتيگراد كاهش مي يابد ؟

 الف ) 20درجه              ب)35درجه                   ج ) 6درجه          د )15درجه 

 46 – به قسمت خارجي زمين .................... مي گويند .

 52 – جابجايي جمعيت را ......................... مي گويند .

 47 – مدارها دايره هاي فرضي هستند كه به موازات ............. به تنهايي بيش از مساحت تمام قاره اي جهان است .

48 – نقشه مدل كوچك شده زمين است . ص ( )         غ ( )

 49 – اگر آب هاي سفره هاي زير زميني خودشان راهي پيدا كرده و به سطح زمين برسند چشمه ايجاد مي شود . ص ( )      غ ( )

 50 – سياره ها از خود نوري ندارند ولي در مقابل نور خورشيد سطحي روشن پيدا مي كنند . ص ( ) غ ( )

 51 - منظور از آبهاي فرو رو چيست ؟

 52 – عرض جغرافيايي هر نقطه را تعريف كنيد ؟

 53 – در صفحه قطب نما حروف N و S هر كدام نشان دهنده كدام جهتهاي جغرافيايي هستند ؟

 54 - منظور از مهاجرت دائمي چيست ؟

 55 – آشكار ترين تفاوت شهر و روستا در چيست ؟

 56 - سه مورد از وسايل مطالعه در جغرافيا را بنويسيد ؟

 57 – از آب سد ها براي چه مواردي استفاده مي گردد ؟

 58 – شيب قاره به كجا گفته مي شود ؟

 59 – رسوب چيست ؟ به چه عملي رسوب گذا ري گفته مي شود ؟

 60 – بالا آمدن آب اقيانوس و دريا را مد مي گويند . ص ( ) غ ( )

 61 – فاصله هر نقطه بر حسب( درجه ) تا نصف النهار مبداء طول جغرافيايي گويند . ص ( ) غ ( )

 62 – زمين هر 24 ساعت يك بار به دور محور خود مي چرخد بدين ترتيب سال شمسي ايجاد مي شود . ص ( ) غ ( )

 63 – كدام يك از سيارات زير دو قمر دارد ؟

 الف ) عطارد                  ب)مريخ                 ج ) زمين            د )زهره 

64 – مها جرت مردم فلسطين جزء كدام يك از انواع مهاجرتهاي زير مي باشد ؟

 الف ) اجباري               ب)روزانه              ج ) فصلي            د )اختياري 

65 – عرض رودخانه اي در نقشه 1 برابر 5 سانتي متر است عرض واقعي رود چند متر است ؟

  الف ) 1 متر              ب)1000 متر             ج ) 10 متر                د )100 متر 

66 – اگر در شهري با ارتفاع 1500 متر از سطح دريا دما 30 درجه باشد سپس از كوهي 3000 متر با آن شهر اختلاف دارد بالا برويم در بالاي كوه دما چند درجه خواهد بود ؟

 الف ) 18درجه           ب)15درجه              ج ) 12درجه           د )20درجه 

 67 – عميق ترين بخش اقيانوس ........................ ناميده مي شود .

 68 - امروزه يكي از مهمترين مشكلات شهرهاي بزرگ مسئله ....................... است .

 76 - با توجه به شكل مقابل مختصات نقطه A را بنويسيد . نصف النها A G مدار 20 درجه جنوبي 15 درجه غربي

 69 – كدام اطلاعات را مي توان از طريق كره جغرافيا به دست آورد ؟ 4 مورد

 70 – چه عواملي در نواحي كوهستاني باعث تغيير شكل نا همواري ها مي شود ؟ 4 مورد

 71 – امروزه چگونه زيست بوم ها مورد تجاوز انسان ها قرار گرفته است ؟

 72 – چهار مورد از دلايل كلي مهاجرت انسان ها را بنويسيد ؟

 73 – چه عواملي سبب رشد و توسعه شهر كرمانشاه شده است ؟

 74 – چه زماني خورشيد به بلند ترين مكان خود در آسمان مي رسد در اين لحظه سايه اجسام چگونه است ؟

 75 – فرق مهاجرت داخلي و خارجي را بنويسيد ؟

 76 – سال نوري را تعريف كنيد ؟

 77 – سال كبيسه چگونه بوجود مي آيد ؟

78 - كدام يك از موارد زير از دلايل طبيعي مهاجرت مي باشد ؟

 الف ) كاهش در آمد خانواده       ب)بيكاري        ج ) جنگ             د )كم شدن آب 

79 – دماي هوا با هر 1000 متر ارتفاع حدود چند درجه سانتي گراد كاهش مي يابد ؟

 الف ) 8 درجه                ب) 6 درجه                 ج ) 5 درجه              د )4 درجه 

80 – يكي از ساده ترين روشها براي پيدا كردن جهت هاي جغرافيايي كدام مورد است ؟

 الف ) ستاره قطبي     ب)قطب نما     ج ) طلوع و غروب خورشيد     د )سايه تير چوبي 

81 – در فضا ستارگان در مجموعه هاي بزرگي به نام ....................... قرار دارند .

 82 - به خميدگي يا چين خوردگي به سمت بالا ناو ديس مي گويند . ص ( ) غ ( )

 83 – پيدايش و توسعه شهر قم تحت تاثير عامل مذهبي است . ص ( ) غ ( )

 84 – زيست بوم را تعريف كنيد ؟

 85 – عوامل موثر در پيدايش روستا ها را بنويسيد ؟ دو مورد

 86 – عرض جغرافيايي هر نقطه چيست ؟

 87 – رودي كه عرض آن 50 متر بر روي نقشه با عرض 5 سانتي متر ديده مي شود . مقياس اين نقشه چقدر است ؟ ( با راه حل )

 88 - چرا خورشيد كم تر از ماه بر آب هاي كره زمين تاثير مي گذارد ؟

 89 – كداميك از پديده هاي زير جزء نا همواري نمي باشد .

 الف ) تپه                   ب)دره                    ج ) كوه              د )جنگل 

 90 – بزرگترين دايره روي كره زمين كه فاصله اش از قطب شمال و قطب جنوب يكسان است چه نام دارد ؟

الف ) خط استوا     ب)نصف النهار مبداٌ             ج ) مدار راٌس الجدي    د )مدار راٌس سرطان 

91 – به همه پستي و بلندي هايي كه در سطح زمين ديده مي شوند ................... مي گويند .

 92 – بزرگترين پهنه ، آب روي زمين اقيانوس ........................... است .

 93 – عقربه (( آبي يا قرمز رنگ ) ) قطب نما هميشه جهت ....................... زمين را نشان مي دهد .

 94 – جمعيت روستايي در همه جاي جهان به طور يكسان پخش شده است . ص ( ) غ ( )

 95 – فلات قاره ، كم عمق ترين بخش اقيانوس است . ص ( ) غ ( )

 96- بر اساس نظريه نيوتن عامل اصلي جزر و مد چيست ؟

 97 – پوسته چيست ؟

 98 – پر جمعيت ترين كشورهاي جهان كدامند ؟ نام ببريد

 99 – در آب اقيانوسها و درياها معمولا چه نوع گاز و نمكي وجود دارد ؟

 100 - درياها چگونه تشكيل مي گردند ؟

 101 – قسمت هاي مختلف ساختمان يك چين خوردگي را فقط نام ببريد ؟

 102 – مهاجرت يعني چه ؟ 103 – سال رسمي و سال كبيسه چه تفاوتي با يكديگر دارند ؟

 104 – قسمت هاي مختلف يك سيلاب را با رسم شكل نشان دهيد ؟

 105 - كار اصلي مردم روستا نشين ................... است .

 106 – خورشيد به همراه چند صد ميليارد ستاره در كهكشاني بنام ..................... دور هم جمع شده است .

 107 – يكي از انواع مهم حركت درياها و اقيانوسها .................. است .

 108 - بخش وسيعي از نيم كره جنوبي را ..................... فرا گرفته است .

 109 – زمين هر 24 ساعت يكبار به دور محور خود مي چرخد و به اين ترتيب سال شمسي پديدار مي گردد . ص ( ) غ ( )

 110 – دلتا سرزمين مربع شكلي است كه از انباشته شدن آبرفتها در دهانه رودها بوجود مي آيد . ص ( ) غ ( )

 111 – ميزان نمك موجود در آب همه اقيانوسها و درياها يكسان است . ص ( ) غ ( )

 112- انواع نمودارها را بنويسيد ؟

 113 – دبي رود يا آبدهي چيست ؟

 114 – اطلس جغرافيايي چيست ؟

 115 – اگر در روي يك كره جغرافيايي 45 نصف النهار داشته باشيم فاصله هر نصف النهار از ديگري چند درجه است ؟ با راه حل

 116 – مدار را تعريف كنيد ؟

117 – منظور از فلات قاره چيست ؟

 118 – منظور از مهاجرت دائمي و موقت را توضيح دهيد ؟

 119 – منظور از بالا زدگي چيست ؟ دو نمونه از آن را نام ببريد

 120 - به مجموعه اي از نقشه ها كه در يك كتاب جمع آوري شده باشند چه مي گويند ؟

 121 – بيكاري جزء كدام يك از دلايل مهاجرت مي باشد ؟

 122 – حوضه ي رود را تعريف كنيد ؟

 123 – از دهانه آتشفشان هاي فعال چه موادي خارج مي شود ؟

 124 – عوامل موثر در آب و هواي مناطق مختلف جهان كدامند ؟ سه مورد

 125– براي جلو گيري از خطرات سيلاب ها چه كارهايي مي توان انجام داد ؟ توضيح دهيد

 126 – وسيع ترين درياچه روي زمين چه نام دارد ؟

 127 – سال رسمي چند سال از سال واقعي كمتر است ؟

 128 – نزديكترين اقيانوس به ايران چه نام دارد ؟

 129 - اگر آبهاي سفره هاي زير زميني راهي به سطح زمين پيدا كنند .................. ايجاد مي شود .

130 – خشكيها در نيم كره ........................ قرار دارند .

 131 – بلند ترين فلات آسيا ................. است .

 132 – كشور آفريقا يي كه جزء خاور ميانه است ............. نام دارد .

 133 – نا همواري را تعريف كنيد ؟

 134 – فرسايش چيست ؟

 135 – براي جلو گيري از خطر سيلاب ها چه كارهايي مي توان انجام داد ؟ سه مورد

 136 – كدام يك از سيارات زير دوقمر دارد ؟

 الف ) عطارد                     ب)مريخ                    ج ) زمين              د )زهره 

137 – ايوان خشكي ( دشتاب ) را تعريف كنيد ؟

 138 – هوا را تعريف كنيد ؟

 139 – حركت وضعي زمين را تعريف كنيد و نتايج حاصل از آن را بنويسيد ؟

 140 – مدار را تعريف كنيد ؟

 141 – زلزله ها چه تغييراتي ايجاد مي كنند ؟ نام ببريد . 3 مورد .

 142 – وسيع ترين درياچه روي زمين چه نام دارد ؟

 الف ) آرال        ب)بايكال                 ج ) مازندران (( خزر ))              د )ويكتوريا 

143 – هنگامي كه آب رود از بستر خود خارج گردد مي گويند رود ......................... كرده است .

 144 – بيشتر خشكي هاي زمين در نيم كره ....................... قرار دارد .

 145 – نصف النهار مبداء از رصد خانه گرينويچ در لندن عبور مي كند . ص ( ) غ ( )

 146 – رودهاي دائمي از آب هاي زير زميني ( چشمه ها ) و با ذوب شدن برف حاصل مي شود . ص ( ) غ ( )

 147 – ساختمان هر چين شامل چند قسمت است نام ببريد؟

148 – 3 مورد از وسايل مطالعه در جغرافيا را بنويسيد ؟

 149 – شيب قاره به كجا گفته مي شود ؟

 150 – كدام يك از پديده هاي زير جزء نا همواري نمي باشد ؟

 الف ) جنگل                ب)كوه                    ج ) دره               د )تپه 

151 – به قسمت خارجي زمين ............................ مي گويند .

 152 – يكي از انواع مهم حركت دريا ها و اقيانوسها ............... است .

 223 - كدام آلودگي ها سلامتي انسان را تهديد مي كند ؟

 153 – عوامل موثر در آب و هواي مناطق مختلف جهان كدامند ؟ سه مورد .

 154 – بزرگترين پهنه ي ، آب اقيانوسي چه نام دارد ؟

 الف ) اقيانوس هند  ب)اقيانوس منجمد شمالي  ج ) اقيانوس اطلس  د )اقيانوس آرام 

155- يكي از معروفترين مدل در آموزش جغرافيا ....................... است .

 156 – يكي از مهم ترين مشكلات شهرهاي بزرگ ، مسئله ............................. است .

 157 – پر جمعيت ترين شهر ناحيه معتدل كوهستاني تبريز است . ص ( ) غ ( )

 158 - مهمترين كشورهاي صنعتي آسيا كدام كشور ها هستند ؟ نام ببريد

 159 – اطلس را تعريف كنيد ؟

 160 – منظور از دهانه يا مصب رود چيست ؟

 161 - زيست بوم را تعريف كنيد ؟

 162 - مهاجرت داخلي و مهاجرت خارجي را توضيح دهيد ؟

 163 – آب دهي ( دبي رود ) چيست ؟

 164- منظور از اوراسيا چيست ؟

 نمونه سوالات اجتماعي سوم راهنمايي

 1 – همه موسسات چه هدفي را دنبال مي كنند ؟

 الف ) برقراري نظم  ب) تامين نيازهاي مردم  ج ) تامين استقلال  د ) برقر اري امنيت 

 2 – رياست قوه مجريه را چه كسي بر عهده دارد ؟

 الف ) قوه مجريه            ب)رهبر           ج ) رئيس مجلس         د )رئيس ديوانعالي كشور 

 3 – پيشگيري از وقوع جرم و اصلاح مجرمان از وظايف كيست ؟

 الف ) قوه مجريه       ب)قوه قضائيه           ج ) قوه مقننه     د )موارد الف و ب درست است 

 4 - كداميك از وزيران با پيشنهاد رئيس قوه قضائيه و موافقت رئيس جمهور انتخاب مي شود ؟

 الف ) وزير كشور     ب) وزير دادگستري    ج ) وزير آموزش وپرورش    د )وزير برنامه و بودجه 

5 – كار اصلي نمايندگان مردم در مجلس شوراي اسلامي مشورت و وضع قوانين است . ص ( ) غ ( )

 6 – بالا ترين مقام قضائي كشور ............................... است .

 7 – به متن شكايتي كه از طرف شكايت كننده به قوه قضائيه ارائه مي شود ........................ مي گويند .

 8 – يكي از مهمترين ملاكهاي طبقه بندي نوع حكومت ميزان توجه به ......................... در حكومت است .

 9 – اركان اصلي حكومت جمهوري اسلامي را نام ببريد ؟ 4 مورد

 10 - اگر شخصي در انجام وظايف خود بعنوان كارمند كوتاهي كند چه كشكلاتي پيش مي آيد ؟

 11 – ولايت به چه معناست و از نظر معتقدان به دين چه كسي بر انسان ولايت دارد ؟

 12 – انتخابات مجلس هر چند سال يكبار انجام مي شود و سن راي دهندگان بايد چند سال باشد ؟

 13 – مردم به سه طريق بر كار قوه قضائيه نظارت دارند دو طريق آن را نام ببريد ؟

 14 – استيضاح به چه معناست ؟ يكي از تفاوتهاي آن را با سوال شرح دهيد ؟

 15- هيات وزيران از چه كساني تشكيل شده است ؟

 16 – سه مورد از وظايف حكومتها را بنويسيد ؟

 17 – چهار مورد از صفات كانديداهايي را كه اخلاق انتخاباتي دارند را بنويسيد ؟

 18 – وظيفه قانونگذاري بر عهده كدام يك از نهادهاي زير است ؟

 الف ) قوه مقننه        ب) قوه مجريه              ج ) قوه قضائيه        د )مجلس خبرگان 

19 – رعايت عفت عمومي جزء كداميك از هنجارهاي زير است ؟

 الف ) هنجار اجتماعي       ب) هنجار ديني      ج ) هنجار حكومتي  د )موارد الف و ب 

 20 – مهمترين ركن حكمت اسلامي ، رهبري آن مي باشد 

 21 – هدف همه سازمانها ...................... است .

 22 – هنجار را تعريف كنيد ؟

 23 – دو مورد از كاركردهاي قانون را نام ببريد ؟

 24 – طرح و لايحه را تعريف كنيد ؟

 29 – دادخواست چيست ؟

 25 – رئيس قوه قضائيه توسط چه كسي و براي چه مدت انتخاب مي شود ؟

 26 – تعداد نمايندگان هر شهر به چه چيزي بستگي دارد ؟

 27 – از وظايف و اختيارات مجلس شوراي اسلامي دو مورد را بنويسيد ؟

 28 – سه مورد از سازمانهايي كه مستقيما زير نظر رئيس جمهور قرار دارند را نام ببريد ؟

 29 – سه مورد از وظايف رهبر جامعه اسلامي را بنويسيد ؟

 30 – چه زماني در يك شهر انتخابات سالمي برگزار مي شود ؟

 الف ) رئيس قوه مجريه  ب) رئيس قوه قضائيه  ج ) رئيس مجلس د )رئيس قوه مقننه 

 31 –كار اصلي قوه قضائيه نظارت بر حسن اجراي قانون است. . ص ( ) غ ( )

 32 – حكومت ميان موسسات مختلف جامعه از طريق وضع .............................هماهنگي به وجود مي آيد .

 33- كار اصلي نمايندگان مرد م در مجلس شوراي اسلامي چيست ؟

 34- اگر يك كاند يدا ويا طرفداران او اخلا ق انتخاباتي را رعايت نكنند چه مشكلا تي به وجود مي آيد ؟

 35- مرد م از چه طريق بر كار وزيران نظارت مي كنند؟

 36- اگر موسسه اي كار خود را به خوبي انجام ندهد چه مشكلا تي پيش مي آيد ؟

 37- آيا در كشور پيش رفته اقليت هاي مذ هبي در مجلس قانونگذاري نماينده دارند .در ايران چطور ؟توضيح دهيد ؟

 38- ولايت فقيه چه نوع حكومتي است ؟توضيح دهيد ؟

 39- قوه قضائيه در داد گاههاي خود بر اساس دادخواست شاكي چگونه به شكايات رسيد گي ميكند ؟

40 –به پيشنهادي كه از طرف نمايندگان مردم در مجلس مطرح مي شود (لايحه) مي گويند ؟

 41- مهمترين كار را در دادگاه قاضي انجام مي دهد . ص ( ) غ ( )

 42- دو ركن اصلي قوه مقننه د ر كشور ما عبا رتند از :

 الف مجلس خبرگان و مجمع تشخيص مصلحت نظام  ب) مجلس شوراي اسلامي و مجلس خبرگان  ج ) مجلس خبرگان و شوراي نگهبان  د )شوراي نگهبان و مجلس شوراي اسلا مي

 43- امضاء توافق نامه هاي بين المللي از وظايف چه كسي است ؟

 الف ) رهبر  ب) رئيس جمهور  ج رئيس مجلس شوراي اسلامي  د ) رئيس مجلس تشخيص مصلحت نظام

 44- بالاترين مقام قضائي كشور چه كسي است ؟

 الف ) رهبر  ب) وزير دادگستري  ج رئيس قوه قضائيه  د ) رئيس ديوان عالي كشور 

45 – حل اختلاف و تنظيم روابط قواي سه گانه از وظايف چه كسي است ؟

 الف ) رهبر  ب) وزير دادگستري  ج رئيس قوه قضائيه  د ) رئيس مجمع تشخيص مصلحت نظام 

46 – رهبري جمهوري اسلامي بر پايه ي ...................... است .

 47 – تعداد نمايندگان هر شهر به ..................... آن شهر و روستاهاي اطراف آن بستگي دارد .

 48 – رئيس جمهور براي مدت ...................... و با راي مستقيم ................... انتخاب مي شود .

 49 – براي ايجاد نظم و هماهنگي در جامعه مردم و موسسات چه وظايفي بر عهده دارند ؟ 2 مورد

 50 – نوع هنجارهاي زير را مشخص كنيد .

 الف ) يك جور لباس پوشيدن .................. ب ) رعايت عفت عمومي

 51 – حكومت الهي چه ويژگي هايي دارد ؟

 52 – مردم از چه راههايي بر تصميمات مجلس شوراي اسلامي نظارت مي كنند ؟

 53 – وظايف قوه قضائيه را نام ببريد ؟

 54 – مهمترين كار را در دادگاه ........................ انجام مي دهد .

 55 –كار اصلي نمايندگان مردم در مجلس شوراي اسلامي چيست ؟

 56 – مجلس خبرگان از چه كساني تشكيل شده و وظيفه آنها چيست ؟

 57 – چهار مورد از وظايف رئيس جمهور را نام ببريد ؟

 58 - به پيشنهادي كه از طرف دولت مطرح مي شود چه مي گويند ؟

 الف ) طرح                     ب) لايحه                  ج قانون            د ) تبصره 

 59 – دو ركن تصلي قوه مقننه را نام ببريد ؟

60 – تعداد نمايندگان هر شهر به چه چيزي بستگي دارد ؟

 61 – مردم از چه طريقي بر كار وزيران نظارت دارند ؟

 62 – سه مورد از خصوصيات رهبر را بنويسيد ؟

 63 – وظيفه اصلي مجلس خبرگان چيست ؟

 الف )انتخاب نمايندگان ب) انتخاب رئيس جمهور  ج انتخاب رهبر  د ) انتخاب رئيس قوه قضائيه 

64 – مسئول اجراي قانون اساسي كيست ؟

 الف ) نمايندگان مجلس  ب) مجلس خبرگان ج رئيس قوه قضائيه  د ) رئيس جمهور 

65 – مردم از طريق ....................... خود بر كارهاي وزيران نظارت مي كنند .

 66 – سازمان مديريت و برنامه ريزي كشور به طور ........................ با مردم سرو كار دارند .

 67 – در جامعه اسلامي چه كسي وسيله ارتباطي بين مردم و رهبر يك منطقه است و از سوي چه كسي منصوب مي شود ؟

 68 – سه مورد از وظايف حكومتها را بنويسيد ؟

 69 - نظم و هماهنگي ميان موسسات مختلف جامعه به وسيله .................. برقرار مي شود .

 70 – امام جمعه ي هر منطقه از طرف ...................... منصوب مي شود .

 71 – موسسات با مردم به دو صورت سرو كار دارند آنها را نام برده و براي هر يك مثالي بزنيد .

72 – مهمترين ملاك طبقه بندي حكومت ميزان توجه به .................. در حكومت است .

 73 - بالاترين قدرت در كنار ساير قواي حكومتي ........................... است .

 74 – مهمترين بخش دولت كه رئيس جمهور رياست آن را بر عهده دارد كابينه يا ....................... است .

 75 – كار اصلي قوه قضائيه چيست ؟

 76 – وظيفه سازمان مديريت و برنامه ريزي كشور چيست ؟

 77 – وظيفه مجلس خبرگان چيست ؟

 78 - انتخاب رئيس جمهور چگونه انجام مي گيرد ؟

 79- آيا جامعه اي مي تواند بدون حكومت به حيات خود ادامه دهد ؟ چرا

80 – قانون را تعريف كنيد ؟

 81 – وظايف رئيس جمهور را نام ببريد ؟

 82 – در يك جامعه چگونه مي توان با وجود انديشه هاي متفاوت وحدت به وجود آورد ؟

 83 – در يك جامعه عملكرد يك موسسه مستقل از موسسات ديگر است . ص ( ) غ ( )

 84 – به پيشنهادي كه توسط نمايندگان مردم تقديم مجلس مي شود چه مي گويند ؟

 الف ) طرح                  ب) لايحه                 ج قانون            د ) سوال 

85 – تفاوت حكومت الهي و غير الهي در پذيرش اصل ولايت است . ص ( ) غ ( )

 86 – امام جمعه هر منطقه از طرف رهبر منصوب مي شود . ص ( ) غ ( )

 87 – تاييد استوار نامه سفيران از وظايف چه كسي است ؟

 الف ) وزير امور خارجه  ب) رئيس جمهور  ج رهبر  د ) رئيس مجلس شوراي اسلامي 

88 - به هنجارهايي كه توسط حكومت به وجود مي آيد ..................... مي گويند .

 89 – متنوع و متعدد بودن حكومتها به تفاوت در دين و .................... و ................... هر كشور بستگي دارد .

 90- رهبر با اختياراتي كه به موجب قانون اساسي دارد به چه نحو بر كار قواي مقننه و قضائيه نظارت مي كنند ؟

 91 – دو سازمان را نام ببريد كه مستقيما زير نظر رئيس جمهور قرار دارد ؟

 92 – قوه قضائيه براي اجراي عدالت چه وظيفه اي برعهده دارد ؟

 93 – آيا مي توان به حكم قاضي اعتراض كرد ؟ چگونه ؟

 94 - انتخاب مجدد رئيس جمهور به صورت متوالي تنها براي يك دوره بلا مانع است . ص ( ) غ ( )

 95 – با رعايت چه نكاتي در يك شهر انتخابات خوب و سالمي برگزار مي شود ؟ 3 مورد

 96 - حكومتي كه بر اساس پيشنهاد ها و خواسته هاي مردم عمل مي كند ..................... نام دارد .

97 – استيضاح به چه معناست و فرق آن با سوال را بنويسيد .

 98 - مهمترين كاررا در دادگاه وكيل دعاوي انجام مي دهد . ص ( ) غ ( )

 99- در كشور ايران اقليت هاي مذهبي براي دفاع از حقوق خود در مجلس نماينده دارند . ص ( ) غ ( )

 100 – كدام يك از هنجارهاي زير بر اساس دستورات ديني مي باشد .

 الف ) يك جور لباس پوشيدن  ب) رعايت عفت عمومي  ج سه وعده غذا خوردن  د ) پذيرايي از مهمانان 

 101 - انتخاب فقهاي شوراي نگهبان بر عهده كيست ؟

 الف ) رهبر  ب) رئيس جمهور  ج رئيس قوه قضائيه  د ) رئيس مجلس شوراي اسلامي 

102 - وسيله ارتباطي رهبر و مردم در هر منطقه .......................... آن شهر است .

 103 – مجلس طبق اصل ................... قانون اساسي موظف است به شكايات مردم رسيدگي كند .

104 – رهبر جامعه اسلامي براي حل مشكلاتي كه از طريق عادي قابل حل نيستند با .................... مشورت مي كند .

 105 – چرا در جمهوري اسلامي ايران قوه قضائيه زير نظر رهبر قرار دارد ؟

 106 - رابطه مردم با رهبري در جامعه اسلامي را با رابطه مردم و رهبران كشورهاي ديگر مقايسه كنيد .

107 – چه زماني در يك شهر انتخابات خوب و سالمي برگزار مي شود ؟

 108 – نوع هنجارهاي زير را مشخص كنيد ؟

 1 – يك جور غذا خوردن 2 – رعايت حجاب 3 – احترام به والدين 4 – رعايت مقررات راهنمايي و رانندگي

 5 – يك جور احوال پرسي 6 – سه وعده غذا خوردن 7 – رفتن به خدمت سربازي 8 – حضور در مدرسه سر ساعت

 109 – چرا حكومت اسلامي ايران از نوع ولايت فقيه است ؟

 110 – وظايف اعضاي شوراي نگهبان را بنويسيد ؟

 134 – كميسيون چيست ؟

 111 - چند كميسيون از كميسيونهاي مجلس شوراي اسلامي را نام ببريد ؟

 112 – دادن راي اعتماد به وزيران توسط مجلس چگونه صورت مي گيرد ؟

 113 – هر پيشنهادي اگر بخواهد به صورت قانون در آيد چه مراحلي را بايد طي كند ؟

 114 – در غياب رئيس جمهور مسئول تشكيا جلسات هيات وزيران بر عهده كيست ؟

 115 – مسئوليت رئيس جمهور را در برابر قانون اساسي را با شوراي نگهبان مقايسه كنيد ؟

 116 – وظيفه دولت چيست ؟

 117 – وظيفه هماهنگ كردن سازمان ها به عهده چه كسي است ؟

 118 – تعيين نماينده ويژه كه يكي از رئيس جمهور است را توضيح دهيد ؟

 119 – تكليف حكومت اسلامي و رهبري آن چيست ؟ حكومت ولايت فقيه يعني چه ؟

 120 – تعيين جهت كلي نظام جمهوري اسلامي كه يكي از وظايف رهبر است را توضيح دهيد .

 121 - عفو و يا تخفيف مجازات محكومان چگونه صورت مي پذيرد ؟

 نمونه سوالات ديني سوم راهنمايي

 1 – خوردن و آشاميدن چيز نجس ............................. است .

 2 - براي آگاهي از احكام و قوانين اسلام به .............................. مراجعه مي كنيم .

 3 – پيامبر اسلام در هجرت از مكه به مدينه پيش از ورود به مدينه در ...................... فرود آمد .

 4 – بعد از پيامبر ........................... مسئوليتهاي او را بر عهده گرفت .

 5 - جنگ احد از نوع كدام جها د مي باشد ؟

 الف ) دفاعي           ب)داخلي                ج ) ابتدائي          د )داخلي و ابتدائي 

 6 – حكومت حضرت علي ( ع ) چه مدت طول كشيد ؟

 الف ) 3 سال و 9 ماه  ب)9 سال و 3 ماه  ج ) 4 سال و 9 ماه  د )9 سال و 4 ماه 

 7 – تربيت ياران و پيروان صميمي روش مبارزاتي كدام يك از امامان معصوم بوده است ؟

 الف ) امام علي              ب)امام حسين             ج ) امام حسن           د )امام صادق 

 8 - اين سخن از كيست ؟ (( شديد ترين عذاب روز قيامت خشم خداوند است ))

 الف) پيامبر اسلام (ص)      ب)حضرت عيسي      ج ) امام سجاد      د )امام محمد باقر 

 9 – تيمم بر چه چيزهايي صحيح است ؟ 4 مورد

 10 – د و تفاوت انسان با ساير موجودا ت را بنويسيد .

 11 – آگاه شدن كفار مكه از هجرت و پايداري مسلمانان چه تاثيري بر آنان گذارد ؟

 12 – معارف غني و فقه متين شيعه از 3 منبع مهم سر چشمه مي گيرد ، آنها را نام ببريد .

 13 – سه اصل اساسي كه پيامبر انسانها را به ايمان آوردن به آنها فرا مي خوانند ، كدامند ؟ با توضيح

 14 – برهان عليت را بيان كنيد ؟

 15 – 6 نفر از خزرجيان كه در حضور پيامبر ، اسلام را پذيرفتند از يهوديان مدينه چه شنيده بودند ؟

 16 – تابش آفتاب با 5 شرط زمين و ساختمان و چيزهايي كه در ساختمان به كار رفته را پاك مي كند سه شرط از آنها را بنويسيد ؟

 17 – حقوق فرزندان به پدر و مادر چيست ؟ ( 4 مورد كافي است )

 18 – بنا به فرموده پيامبر اسلام در قيامت از 4 چيز مهم سوال مي شود ، آنها را بنويسيد .

 19 – آيه شريفه زير را تر جمه كنيد . (( والكاظمين الغيظ و العافين عن الناس و الله يحب المحسنين ))

20 – قرآن كريم از بهشت غالبا با لفظ ................... ياد كرده است .

 21 – ارتباط مخصوصي كه بين علت و معلول بر قرار است ................... نام دارد .

 22 – پيامبران انسانهاي شايسته اي بودند كه از طريق ............. با خدا ارتباط داشتند .

 23 – احاديث را بايد با توجه به .................... و ....................... تفسير كرد .

24 – بهترين هجرتها ، هجرت از ............................. و ........................ مي باشد .

 25 – غسل را به دو صورت .................. و ................... مي توان انجام داد .

 26 – پايه اجتهاد كدام است ؟

 الف ) علم درايه          ب)علم اصول                 ج ) علم رجال         د )علم استنباط 

 27 – پيامبر اسلام چه كسي را براي تبليغ دين اسلام به يثرب اعزام فرمود ؟

 الف ) اسعد بن زراره    ب)عباده بن صامت             ج ) جعفر بن ابي طالب       د )مصعب 

28 – آب چاهي كه از زمين مي جوشد حكم چه آبي را دارد ؟

 الف ) آب كر                  ب)آب قليل                  ج ) آب جاري         د )آب مضاف 

 29 – جنگ حضرت علي با خوارج نهروان از نوع كدام جهاد محسوب مي شود ؟

 الف ) ابتدائي                    ب)داخلي                ج ) دفاعي        د )ابتدائي و دفاعي 

 30- امام هشتم ، حضرت رضا ( ع) با كدام خليفه همزمان بود ؟

 الف ) مامون  ب)متوكل عباسي  ج ) معتمد عباسي  د )منصور دوانيقي 

 31 – دو مورد از مواردي كه پيامبر اسلام درباره جانشيني بعد از خود گفته اند را بنويسيد ؟

 32 – مفاد نخستين پيمان عقبه چه بود ؟ 6 مورد

 33 – برهان نظم را بيان كنيد ؟

 34 – خدا از آگاهان چه عهدي گرفته و چه مسئوليتي را بر عهده آنان نهاده است ؟

 35 – زمين با سه شرط كف پا و ته كفش را كه نجس شده است پاك مي كند . آن سه شرط را بنويسيد .

 36 – آيه زير را ترجمه كنيد (( ان الذين يظلون عن سبيل الله لهم عذاب شديد بما نسوا يوم الحساب ))

 37 – ارتباط مخصوصي كه بين علت و معلول برقرار است .................... نام دارد .

 38 – محبوب ترين بنيان اجتماعي در اسلام ........................ است .

 39 – حضرت عيسي فرمود : خشم خود را فرو خوريد تا درقيامت از ...................... در امان بمانيد .

 40 – دليل عصمت و پيراستگي پيامبران از گناه بخاطر .................. و ................ عميقي بود كه خداوند به آنها عنايت كرده است .

 41 – شيعه و سني در مساله ................................. و برخي از مسائل فقهي اختلاف نظر دارند .

 42 – اولين چيزي كه در قيامت مورد محاسبه قرار مي گيرد چيست ؟

 الف ) اخلاق نيكو                  ب)تقوا                 ج ) نماز              د )روزه 

43 - ايمان به پيامبران و يگانگي راه و هدف آنها يعني چه ؟

 الف ) توحيد                        ب)نبوت                   ج ) امامت             د )معاد 

 44 – جنگ احزاب از نوع كدام جهاد ها بود ؟

 الف ) ابتدائي                    ب)داخلي                ج ) ابتدائي و داخلي     د )دفاعي 

45 – آب باراني كه در جايي جمع شده است ، هنگام بارش باران چه حكمي دارد ؟

 الف ) جاري                    ب)قليل                   ج ) كر                د )مضاف 

 46 – كدام يك از پيامبران زير اولوالعظم نيست ؟

 الف ) حضرت محمد               ب)حضرت نوح              ج ) حضرت ابراهيم    د )حضرت آدم 

47 – غسل را به چند صورت مي توان انجام داد ؟ فقط نام ببريد

 48- جهاد در لغت به چه معناست ؟ در فرهنگ اسلامي به چه معناست ؟

 49 – سه مورد از شرايط لباس نماز گزار را نام ببريد ؟

 50 – چرا در مورد خداشناسي به برهان نظم مي پدازيم ؟

 51 - پيامبر اسلام در مورد حسابرسي از اعمال خود چه فرموده است ؟

 52 – چرا حضرت علي حكومت را پذيرفت ؟

 53 – مبداٌ تاريخ اسلامي چيست ؟ چرا اين مبدا را براي تاريخ اسلام برگزيده اند ؟

 54 – آيه شريفه زير را ترجمه كنيد ( ان الذين قالوا ربنا ثم استقاموا فلا خوف عليهم و لا يحزنون )

 55 - پيامبر چه كسي را براي تبليغ دين اسلام به يثرب اعزام كرد ؟

 الف ) امام علي                  ب)ابوذر               ج ) ياسر             د )مصعب 

56 – نام شخصي كه در كتاب به عنوان الگويي براي غلبه بر خشم از آن ياد شده است ؟

 الف ) سلمان                ب)ابوذر                   ج ) مالك اشتر          د )مصعب 

 57 – هنگامي كه دست خود را حركت مي دهيد در اين عمل شما علت مي باشيد . ص ( ) غ ( )

 58 – هنگامي كه پيامبر در غار پنهان بود حضرت علي به ياري ايشان شتافت . ص ( ) غ ( )

 59 – قصاص در دنيا سخت تر از آخرت است . ص ( ) غ ( )

 60- همه امامان از يك شيوه و روش براي انجام مسئوليت خويش استفاده مي كردند . ص ( ) غ ( )

 61 - در جهاد ابتدائي اذن و اجازه ................. لازم است .

 62 - ......................... معتقد است كه پيامبر امت خود را بي رهبر و راهنما نمي گذارد .

 63 – نماز گزار به سبب كمي وقت بايد .................. كند .

 64 – براي آگاهي از احكام و قوانين دين به .................... و مجتهد مراجعه مي كنيم .

 65 – دوامانت گرانبهاي پيامبر ................... و عترت ( اهل بيت ) مي باشد .

 66 – اگر نماز گزار نداند كه بدن يا لباسش نجس است و بعد از نماز بفهمد نمازش .................. مي باشد .

 67 – اولين چيزي كه در قيامت مورد محاسبه قرار مي گيرد ............. و زيبا ترين چيز .................. مي باشد .

 68 – آيه شريفه زير را ترجمه كنيد . ( ان الله يحب التوابين و يحب المطهرين )

 69 - چرا مردن براي ما ناپسند است ؟ ابوذر به اين سوال چه پاسخ داد ؟

 70 – مفاد نخستين پيمان عقبه چه بود ؟

 3 مورد 71 – امام حسين درباره فقيهان چه فرموده است ؟

 72 - آب چاهي كه از زمين مي جوشد حكم چه آبي را دارد ؟

 الف ) جاري  ب)مضاف  ج ) كر  د )قليل 

 73 – كداميك از امامان ما توانستند به حكومت جامعه اسلامي برسند ؟

 الف ) حضرت علي و امام سجاد  ب)امام حسن و امام صادق  ج ) امام حسين و امام سجاد  د )حضرت علي و امام حسن 

74 – حضرت علي اعلام كرد كه روش من در تقسيم بيت المال همان روش رسول خداست . ص ( ) غ ( )

 75 – همه اديان الهي بر سه اصل توئحيد ،عدل و امامت استوارند . ص ( ) غ ( )

 76 – جنگهاي احد و احزاب در صدر اسلام از نوع دفاعي بوده اند . ص ( ) غ ( )

 77 – در معامله اي كه مومنان با خدا مي كنند ................ خداست .

 78 – اولين عمل در وضو ، غسل و تيمم ...................... است

 79 – بعد از رحلت پيامبر مسئوليتهاي او بر عهده ..................... است .

 80 – در اسلام محبوب ترين بنيان اجتماعي ...................... است .

 81 – ارتباط پيامبران با خدا از طريق ................... بوده است .

 82 – نماز خواندن مرد با انگشتر يا حلقه طلا .................... است .

 83 - قيام بر عليه حكومت بني اميه روش مبارزاتي امام ............................ بود .

 84 – مسلمانان به دو دسته ..................... و ...................... تقسيم مي شوند .

 85 - دو امانت گرانبهاي پيامبر را فقط نام ببريد ؟

 86 – روز فصل يعني چه ؟ و چرا اين روز را روز فصل ناميده اند ؟

 87 – چرا امام هشتم به خراسان مسافرت كردند ؟ هدف مامون از ترتيب دادن اين سفر چه بود ؟

 88 – آفتاب با چه شرايطي چيز نجس را پا مي كند ؟ 4 مورد

 89 – اين سخن از كيست ؟ ( فقيهان از جانب پيامبران امين امت مي باشند )

 الف ) امام حسين  ب)حضرت محمد  ج ) حضرت علي  د )امام صادق 

 90 – بعد از عثمان بن عفان مردم با اصرار فراوان با چه كسي بيعت كردند ؟

 الف ) ابوبكر  ب)عمر  ج ) حضرت علي  د )مامون 

91 - در معامله اي كه مومنان با خدا مي كنند سند معامله چيست ؟

 الف ) جان مومن  ب)بهشت خداوند  ج ) كتابهاي آسماني  د )هستي مومن 

92 - بين علت و معلول ارتباط كاملي برقرار است و تا علت نباشد معلول پديد نمي آيد . ص ( ) غ ( )

 93 – انسان كه موجودي متفكر و انتخابگر مي باشد هدايتش نوعي هدايت اجباري است . ص ( ) غ ( )

 94 - امام سجاد به سبب شرايط خفقان آور از طريق دعاها و مناجاتها دلهاي مردم را بيدار مي كرد . ص ( ) غ ( )

 95- كسي كه عمدا با بدن يا لباس نجس نماز بخواند نمازش باطل است . ص ( ) غ ( )

 96 – يكي از مطهرات ............... است .

97 – پيامبر فرمود زيباترين چيزي كه انسان با خود مي برد ........... است .

 98 – غسل را به دو صورت .................. و ارتماسي مي توان انجام داد .

 99 - ابوذر گفت رحمت خدا به افراد .................. بسيار نزديك است .

 100 – بالاترين جهادها ، جهاد با ...................... و ....................... مي باشد .

 101 – آيه زير را ترجمه كنيد ( و وصينا الانسان بوالديه احسانا )

 102 – عذابهاي جهنم نمود چه چيز هايي است ؟

 103 – سفارش خدا به پيامبر درباره تربيت و تعليم حضرت علي چه بوده است ؟

 104 - برهان عليت را تعريف كنيد .

 105 – جهاد دفاعي را تعريف كنيد ؟

 106 - چه كساني از رفتار امير المومنين در تقسيم بيت المال ناراحت شدند ؟

 107 – بهشت جايگاه انسانهاي خداپرست و دين دار و نيكو كار است . ص ( ) غ ( )

 108 – قانون عليت قانوني كلي و جهان شمول نيست . ص ( ) غ ( )

 109 – آفتاب از پشت پرده يا ابر چيز نجس را پاك مي كند . ص ( ) غ ( )

 110 – پيامبر موضوع هجرتش را با چه كسي در ميان نهاد ؟

 الف ) ابوذر  ب)مصعب  ج ) حضرت علي  د )ابوبكر 

111 - دعا و منا جات روش مبارزاتي كدام يك از امامام معصوم بود ؟

 الف ) امام صادق  ب)امام حسين  ج ) امام سجاد  د )امام حسن 

 112 – هنگامي كه كشور اسلامي مورد تجاوز بيگانگان قرار گيرد كدام جهاد بر مسلمانان واجب مي شود ؟

 الف ) داخلي  ب)دفاعي  ج ) ابتداعي  د )ابتداعي - داخلي 

113 – در برهان عليت به كدام ويژگي پديده توجه مي شود ؟

 الف ) ذات وهستي  ب)نظم و هماهنگي  ج حساب وتقدير  د )ارتباط كامل 

114 – پيامبر فرمود قسم به خدا قصاص در دنيا ................. از قصاص در قيامت است .

 115 – هجرت رسول خدا از مكه به مدينه ..................... تاريخ اسلام شد .

 116 – آيه شريفه زير را ترجمه كنيد ( و اعتصموا بحبل الله جميعا ولا تفرقوا )

 117 – پيامبر در مورد كسي كه خشمش را فرو مي خورد چه مي فرمايد ؟

 118 – حجاب و عفت زنان چه آثاري را به دنبال دارد ؟

 119 - عقيده شيعه درباره جانشيني پيامبر چيست ؟

 120 – در چه مواردي به جاي وضو يا غسل بايد تيمم كرد ؟

 121 – سه مورد از شرايط لباس نماز گزار را بنويسيد ؟

122 - همكاري و هماهنگي موجود ميان پديده ها ، نشان و گواه چيست ؟

 123 – اگر قيامت و جهان آخرت در پيش نباشد همه كارهاي انسان ....................... مي شود .

 124 – پيامبر اسلام در بازگشت از حج وداع در ................ توقف نمودند و .............. را به جانشيني خود انتخاب كردند .

 125 – غيبت صغراي امام دوازدهم چند سال به طول انجاميد .

 الف ) 39 سال            ب)49 سال              ج ) 59 سال                   د )69 سال 

126 – ايمان به پيامبران و يگانگي راه و هدف آنها يعني چه ؟

 الف ) توحيد                   ب)نبوت                    ج ) معاد               د )امامت 

127 – سه ركن اساسي كه جامعه اسلامي بر آن استوار است ، كدامند ؟ نام ببريد .

 128 – هنگامي كه فرد گناهكار به جهان برزخ مي رود و رنج و عذاب كارهاي خور را مي بيند ، چه آرزويي مي كند ؟

 129 – اجراي صحيح و عادلانه قانون در اجتماع چه آثاري دارد ؟ 2 مورد

130 – پيامبران الوالعزم را نام ببريد ؟

 131 – بنا به فرموده پيامبر اسلام چه كساني از يك تير ثواب مي برند و لايق بهشت مي شوند ؟

 132 – زكات بر 9 چيز تعلق مي گيرد . 6 مورد از آنها را نام ببريد .

133 – زن در حال نماز از نظر پوشش چگونه بايد باشد ؟

 134 – پيامبر اكرم عامل اصلي بدبختي و سيه روزي مردم را در ................... و ............... مي دانست .

 135 – حضرت علي فرمود اگر اين .................... و ..................... مردم عهد پروردگار نبود هر گز اين حكومت را نمي پذيرفتم .

 136 – زيبا ترين چيزي كه انسان با خود به جهان آخرت مي برد ، چيست ؟

 الف ) نماز  ب)روزه  ج ) اخلاق نيكو  د )اعمال نيك 

137 – اين حديث از كيست ؟ ( عبادت هفتاد جزء دارد و بهترين آن كاري است كه با آن روزي حلال طلب شود . )

 الف ) پيامبر  ب)امام صادق  ج ) حضرت علي  د )امام باقر 

138 – مرجع تقليد به چه كسي گفته مي شود ؟

 139 – اصحاب يمين به چه كساني مي گويند ؟

 140 – نام دو برهان كه درباره خداشناسي خوانده ايد را بنويسيد ؟

141 – هدف از قيام و انقلاب بنا به سفارش قرآن چه بايد باشد ؟

 142 – هدايت انسان كه موجودي با فكر و انتخاب گر است ، چگونه انجام مي گيرد ؟

 143 – نمايندگان امام زمان ( عج ) در زمان غيبت صغري چه كساني بودند ؟ 3 تن از آنها را نام ببريد

 144 – زمين يكي از مطهرات است ، شرايط تطهير با زمين را بنويسيد .

 145 – مهمترين تصميم حضرت ابراهيم چه بود ؟

 الف ) ايجادپايگاه مركزي توحيد  ب)جهاد با دشمنان  ج ) زيارت خانه كعبه  د )هجرت در راه خدا 

146 - تيمم بر چيزهاي غصبي و نجس صحيح است . ص ( ) غ ( )

 147 – قرآن كريم مسلمانان را ...................... مي نامد .

 148 – بهترين و پر فضيلت ترين نمازهاي جماعت نماز .................... است .

 149 – ابوذر گفت مردم دودسته اند ................. و ......................

150 – شهادت يعني چه ؟

 151 – پيامبردرباره دانش حضرت علي چه فرموده است ؟

 152 – سفارش پيامبر را رد باره برخي از وظايف مسلمانان بر يكديگر بيان كنيد .

 153 – بر اساس رهنمود امام صادق بايد باچه كساني مشورت كرد ؟

 154 – دو سخن از پيامبر كه درباره پاكيزگي آمده است را بيان كنيد .

 155 - اسلام دين حق و عدل است . ص ( ) غ ( )

 156 – قصاص يعني تلافي تعدي گناهكار . ص ( ) غ ( )

 157 – ترتيب در وضو يعني كارهاي وضو پشت سر هم و بدون فاصله انجام گيرد . ص ( ) غ ( )

 158 – جهاد در لغت به معناي جنگ مسلحانه است . ص ( ) غ ( )

 159 – زكات ................. به صورت سرانه به افراد واجب مي گردد .

 160- پيامبر موضوع هجرتش را با ...................... در ميان نهاد .

161 - كشته شدن در راه خدا ..................... نام دارد .

 162 – به چه سوره اي مكي و به چه سوره اي مدني گويند ؟

 163 – نمازي كه نياز به وضو ندارد را مشخص كنيد .

 الف ) نماز يوميه  ب)همه نمازهاي مستحبي  ج ) نماز مسافر  د )نما ميت 

164 – پيامبران راه و روشي را كه خداي متعال براي هدايت انسانها برگزيده اند چه ناميده اند ؟

 الف ) ايمان  ب)دين  ج ) عقيده  د )هدايت 

145 - مرگ براي همه انسانها يكسان است .     ص ( )      غ ( )

 146 – بالاترين و زيبا ترين حالات انسان هنگامي است كه با مبعود خويش به راز و نياز مي پردازد .    ص ( )      غ ( )

 147 – پايه اجتهاد ، علم اصول است .     ص ( )     غ ( )

 148 - جهاد داخلي نوعي جهاد .................. است .

149 – ارتباط پيامبران با خدا از طريق ..................... صورت مي گيرد .

 150 – شهادت يعني اينكه در راه خدا و به فرمان ................... خدايي ، با كفار و ستمگران بجنگيم تا كشته شويم .

 151 - با هم انديشيدن را .................. مي گويند .

 152 – روز فصل يعني ..................

153 – مسلمين به دودسته بزرگ ............... و سني تقسيم مي شوند .

154 – قانون ...................... يك قانون كلي و جهانشمول مي باشد .

 155 – سفارش پيامبر در مورد برخي از وظايف مسلمانان نسبت به يكديگر را بيان كنيد . سه مورد

 156 – توشه سفر آخرت چيست ؟

 157 – در قرآن كريم قيامت با چه ويژگي هايي تصوير شده است ؟ 3 مورد

 158 – در زمان غيبت امام دوازدهم مردم چگونه از وجود و ياري او بهره مند مي گردند . سخن رسول خدا را در اين مورد بنويسيد.

 159 – سه مورد از مواردي كه بايد به جاي وضو يا غسل تيمم كرد را بيان كنيد ؟

 160 – پيامبر گرامي ما درباره كسي كه خشمش را فرو مي خورد چه مي فرمايند ؟

 161 – ابرار ....................... و فجار ........................ هستند .

 162 – جهاد در فرهنگ اسلامي به معناي ..................... و ......................... در برابر دشمنا اسلام و مسلمانان نيز بكار مي رود

 163 – آيه زير را ترجمه كنيد : ( ربكم رب السموات و الارض الذي فطرهن )

 164 – بهترين هجرتها و بالاترين جهادها را نام ببريد ؟

 165 – خشم پيامبر چگونه بود ؟ ايشان براي چه اموري خشمگين مي شدند ؟

 166 – در زمان غيبت حضرت ولي عصر رهبري و ولايت جامعه اسلامي بر عهده ي كيست ؟ او بايد چه شرايط و صفاتي داشته باشد .

نمونه سوالات آمادگي دفاعي سوم راهنمايي

 1 – هر ساله در كشور ما از روز سي و يكم شهريور ماه به مدت يك هفته مراسمي بنام هفته ............. برگزار مي شود .

۲ – برجستگي هاي موازي و مارپيچ داخل لوله تفنگ را ................... گويند .

 3 - ميان چهار چوب ، مكان مناسبي براي پناه گرفتن هنگام وقوع زلزله نيست .    ص ( )    غ ( )

4 – اولين وسيله دشمن در كسب اطلاعات ، گرفتن اسير است . ص ( )    غ ( )

۵ – در هنگام وقوع زلزله اعضاي كدام گروه در صورت نياز ، آب و مواد غذايي را بين افراد تقسيم مي كنند

 ؟ الف ) اپشتيباني      ب)تجسس      ج ) ايمن سازي     د )كمكهاي اوليه 

6 – خطر ناك ترين افراد در جنگ چه كساني هستند ؟

الف ) گشتيهاي دشمن  ب)افراد جاسوس  ج ) افراد با شخصيت نا سالم  د )اسيران 

7 – بهترين مكان از لحاظ استتار در مناطق جنگي كدام است ؟

الف ) زمينهاي كويري  ب)زمينهاي پوشيده  ج ) زمينهاي كوهستاني  د )زمينهاي تپه ماهور 

8 – در دنياي امروز كه دنياي حق و عدل است چگونه ملتي مي تواند استقلال و آزادي و عزت خود را حفظ كند ؟

9 – اشكال عمده تفنگهاي سر پر چه بود ؟

10 – چهار نوع از سلا حهايي كه اثرات زيانباري روي بدن و محيط زيست دارند نام ببريد ؟

 11 – اگر هنگام وقوع زلزله در خيابانهاي پهن باشيد چه عكس العملي نشان مي دهيد ؟

 12 – چرا رعايت حيطه بندي ، احتمال افشاي اطلاعات را كاهش مي دهد ؟ توضيح دهيد .

 13 – چاشني را تعريف كنيد ؟

 14 – منظور از استتار چيست ؟ روشهاي مختلف استتار را بنويسيد ؟

 15 – دو تفاوت اساسي ميان دفاع انسان و حيوان را بنويسيد ؟

 16 – چهار مورد از خطراتي كه هنگام زلزله در داخل ساختمان وجود دارد را بنويسيد ؟

 17 – اگر در محل نزديك شما بمب يا موشك اصابت كند چه اقداماتي را انجام مي دهيد ؟ 4 مورد

 18 – به هنگام اختفاء چه توصيه هايي را بايد رعايت كرد ؟ 4 مورد

 19 – دادن آرامش و تقويت روحيه مجروح در هنگام زلزله به عهده گروه ...................... است .

20 – مقداري مواد حساس به ضربه و قابل اشتعال كه در كلاهكي از فلز نرم ( مانند مس ) قرار مي گيرد را .......... گويند .

 21 – منشاء بيش از حد شكستها در هر عمليات ، جاسوسي عوامل دشمن است . ص ( ) غ ( )

 22- استتار بيش از حد موجب گمراهي دشمن مي شود .     ص ( )     غ ( )

23 – اگر هنگام وقوع زلزله در ساختمان چند طبقه هستيد با استفاده از پله ها و آسانسور خود را به خارج از آن برسانيد . ص ( ) غ ( )

24 – در كداميك از مناطق زير وسعت ديد بسيار كم است ؟

 الف ) دشت وجلگه     ب)جنگل و باغ وبيشه     ج ) كوهها ودره ها   د ) تپه ماهور 

25 – كداميك از اشياء زير سند اطلاعاتي نيست ؟

الف ) برگ گزارش عمليات  ب)شناسنامه فرد  ج ) كارت شناسايي  د )نقشه عمليات

26 – هدف حيوانات و گياهان از دفاع ..................

 الف ) حفظ خود است  ب)حفظ ميهن است  ج ) حفظ همنوع است  د )حفظ اعتقادات است 

27 - چهار نوع از سلاح هاي سرد را نام ببريد ؟

28 – اطلاعات بر اساس اهميتي كه براي دشمن دارد به چها ردسته تقسيم مي شود . نام ببريد

 29 – پس از وقوع زلزله بيشترين اقدامات نجات و كمك رساني قبل از رسيدن نيروهاي امدادي توسط چه كساني انجام مي گيرد ؟

 30 - اصول استتار را نام ببريد ؟

 31 – اگر هنگام وقوع زلزله در پله ها باشيد چه عكس العملي نشان مي دهيد ؟

 32 – تفاوت اختفاي طبيعي را با اختفاي مصنوعي بنويسيد ؟

 33 – دو نمونه از زورگوئي ها و تجاوزات ستمگران و قدرتمندان را به كشورهاي ضعيف بنويسيد ؟

 34 – فشنگ را تعريف كنيد ؟

 35 – فرق سلاح هاي سبك و سنگين را بنويسيد دو مورد را ذكر كنيد ؟

 36 – كارهايي كه هنگام وضعيت قرمز بايد انجام داد كدامند ؟ دو مورد را ذكر كنيد .

 37 – سلاح هايي كه براي پرتاب گلوله در آنها از باروت يا مواد اشتغالي ديگر استفاده مي شود .................. گويند .

38 – استفاده از .................. و ........................ هدف گيري را آسان كرد .

 39 – اولين وسيله دفاع ، براي انسان عهد باستان پنهان شدن در شكاف كوه ها و غارها بوده است .   ص ( )     غ ( )

 40 – كداميك از موارد زير جزء ميدان موانع محسوب نمي شود ؟

الف ) خاكريز              ب)بزرگراه               ج ) سيم خاردار         د )كانال عميق 

41 – دفاع غريزي را تعريف كنيد ؟ 42 – در هر جنگ اطلاع از چه چيزهايي بسيار ارزشمند است ؟

 43 – قسمتهاي مختلف توپ را در شكل مشخص كنيد

44 - سه مورد از فعاليتهايي كه در هفته دفاع مقدس انجام مي شود را بنويسيد .

45 - شوراي ايمني زلزله از چه گروههايي تشكيل مي شود؟ نام ببريد .

 46 – تفاوت پيشروي مخفي و نمايان را بنويسيد ؟

 47 - اختفاء را تعريف كرده انواع آن را بنويسيد ؟

 48 – دفاع غير نظامي را تعريف كنيد ؟

 49 – محدوديتي كه براي دسترسي به اطلاعات طبقه بندي شده وجود دارد عبارت است از

 : الف ) حيطه بندي       ب)حفاظت اطلاعات     ج ) اصول حفاظتي    د )طبق بندي 

 50 – عباس و عادل آژير وضعيت قرمز را شنيده اند ، حداكثر چقدر فرصت دارند خود را به پناهگاه برسانند ؟

الف ) 3 دقيقه       ب)3 ثانيه       ج ) 5 ثانيه       د )5 دقيقه 

51 – تصميم گيري ، هدايت و نظارت بر كليه ي فعاليتهاي دانش آموزان در برابر زلزله به عهده شوراي ايمني زلزله است ص ( ) غ ( ).

 ۵۲– نظارت بر ذخيره ي آب و بازديد از كپسول آتش نشاني ، به عهده ي گروه پشتيباني است .     ص ( )     غ ( )

53 – جوانان كشورمان خود را بايد از نظر ................. و .............. و شهامت و شجاعت چنان قوي سازند تا هيچ دشمني به فكر تجاوز به اين مملكت نيفتد .

54 – كشورمان ايران روي كمر بند زلزله اي فعال ....................................... قرار دارد .

 55 – دو راه براي جلوگيري از تهاجم دشمن كه در قديم انجام مي گرفته است را بنويسيد ؟

 56 - مشكل اصلي استفاده از توپهاي اوليه چه بود ؟ و چگونه رفع شد ؟

 57 – دشمن از چه راههايي كسب اطلاعات مي كند ؟ نام ببريد .

 58 – آژيري با زير و بم متوالي و فاصله دو بم به مدت 3 دقيقه ، علامت چيست ؟ و چه مفهومي دارد؟

 59 – در پيشروي نمايان ، براي نزديك شدن به دشمن چه راههايي در پيش داريد ؟ دو مورد را بنويسيد .

 60 – نوع روشهاي استتار را در مثالهاي زير بنويسيد؟

 الف ) پوشيدن لباس سفيد در محيط برفي ............... ب) ريختن خاك روي مين .......................

 61 - سند اطلاعاتي را تعريف كرده و دو مثال بزنيد .

 62 – چرا چاشني ساخته شد ؟

63 – چرا خاكريز ساخته شد ؟

 63 – اين جمله از كيست ؟( مملكت اسلامي بايد همه اش نظامي باشد و تعليمات نظامي داشته باشد )

 64 – گروه تداركات وظيفه دارد هر چند روز يكبار ذخيره آب را عوض نمايد ؟

 الف ) 10 روز       ب)14 روز       ج ) 18 روز              د )20 روز 

65 – برجستگيهاي مارپيچ و موازي درون لوله سلاح را .......................... گويند .

66 – اعلام هشدار همان وضعيت .................... است .

67 – گروههاي فعال بعد از وقوع زلزله را نام ببريد ؟

 68 – گروه آتش نشان براي مهار آتش از چه چيزهايي استفاده مي كند ؟ 2 مورد

69 – 4 نمونه از بمبهايي كه اثرات زيان باري روي بدن انسان و محيط زيست دارند را بنويسيد ؟

 70 – عيون چه كساني بودن ؟ توضيح دهيد .

 71 – طبقه بندي اطلاعات را بر اساس ميزان اهميت آنها نام ببريد .

 72 – انواع اختفاء را بنويسيد ؟

 73 – چه عواملي در پيشروي موثرند ؟ نام ببريد .

 74 – دستورالعملهاي ايمني در مقابل زلزله به چند دسته تقسيم مي شوند نام ببريد .

 75 – گروه ايمني در ايمن سازي آزمايشگاه مدرسه در برابر زلزله چه وظايفي دارد ؟ توضيح دهيد .

 76 – عوارض طبيعي زمين را تعريف كرده و دو مثال بنويسيد .

 77 – كا رهايي كه هنگام وضعيت قرمز بايد انجام دهيد را بنويسيد .

 78 – قسمتهاي خواسته شده در شكل زير( فشنگ ) را نام ببريد

 79 - دستورالعملهاي ايمني به طور كلي شامل كدام مورد است ؟

 الف ) نكات ايمني ساختماني  ب)نكات ايمني غير ساختماني  ج ) آمادگي افراد جامعه  د )همه موارد 

80 – تصميم گيري ، هدايت و نظارت بر فعاليتهاي آمادگي در برابر زلزله دانش آموزان به عهده كدام گروه است ؟

 الف ) پشتيباني     ب)كمكهاي اوليه      ج ) شوراي ايمني زلزله    د )آتش فشان 

81 – ساختمان مقاوم مي تواند ايمني ساكنين را به هنگام وقوع زلزله بسيار افزايش دهد ؟ ص ( ) غ ( )

 82 – گروه تجسس خطر سقوط و پرتاب اجسام و وسايل را با تغيير مكان و يا محكم كردن آنها در جاي خود از بين مي برد . ص ( ) غ ( )

83 – يافتن مجروحين زير آوارمانده در حادثه زلزله به عهده گروه .................... مي باشد .

 84 – قبايل مهاجم با ديدن خندق و ديوار به دور شهر به فكر ساخت .................. افتادند .

 85 – افراد ساده لوح دشمن را ........................... تصور مي كنند .

 86 – دانش و هنر استفاده از نيروها را در جنگ ...................... مي گويند .

 87 - انواع پيشروي را فقط نام ببريد ؟

88 – سلاح هاي گرم را تعريف كنيد ؟

 89 – دو آژير ممتد به مدت يك دقيقه و فاصله زماني يك دقيقه علامت چيست ؟ و چه مفهومي دارد ؟

 90 – بعد از بمباران در صورت استشمام بوي نا آشنا چگونه عمل مي كنيد ؟

91 – عكس العمل هاي مناسب هنگام وقوع زلزله اگر در سرويس مدرسه باشيد چيست ؟

 92 – تشكر و قدر داني عملي از رزمندگان را توضيح دهيد .

 93 – در چه صورتي شما به مراجع حفاظتي مراجعه مي كنيد . دو مورد

 94 –تجربه بين المللي در زمينه كاهش خطرات ناشي از زلزله چيست ؟

 الف ) رعايت اصول صحيح شهر سازي  ب)يادگيري و رعايت نكات ايمني  ج ) رعايت اصول صحيح ساختمان سازي  د )تمام موارد 

 95 – در برنامه ايمن سازي در برابر زلزله كدام مورد از اهميت بسيار زيادي برخوردار است ؟

 الف ) ايمني تاسيسات  ب)ايمني ساختمانهاوبناها  ج ) ايمني تجهيزات غير ساختماني  د )ايمني مدارس 

 96 - ساختمان مقاوم در برابر زلزله بايد دور از گسلهاي فعال باشد . ص ( ) غ ( )

 97 – ايمني سازي محيط در برابر زلزله معمولا بايد بعد از وقوع زلزله انجام گيرد . ص ( ) غ ( )

98 – دفاع آگاهانه با يادگيري قبلي انجام پذير است . ص ( ) غ ( )

99 – جهت صرفه جويي در وقت تفنگ ته پر يا فشنگي ساخته شد . ص ( ) غ ( )

 100 – ملتي كه ضعيف و ناتوان بوده و ............. ايستادگي در برابر زورمندان را نداشته باشد محكوم به شكست و ذلت است .

101 - استعمار گران و قدرتمنداني همچو آمريكا جز به زور گويي و ............... به كشورهاي ضعيف به چيز ديگر نمي انديشد .

 102 – بمبهاي شيميايي و ميكروبي اثرات زيانباري روي ...................... و محيط زيست دارند .

 103 – نوع روشهاي استتار را در مثالهاي زير مشخص كنيد ؟

 الف ) پوشيدن لباس زمينه سبز در محيط جنگل ............... ب ) انداختن تور روي ماشين آلات جنگي ............. ج ) ايجاد سنگرهاي خالي در برابر دشمن

 104 – يك امداد گر ضمن مداواي شخص مجروح بايد سعي در انجام چه كاري داشته باشد ؟

 105 - شخصي در هنگام وقوع زلزله در يكي از كلاسهاي طبقه دوم مدرسه است چگونه خود را ايمن سازد ؟

 106 – مرحله تخليه از مانور آموزشي زلزله را توضيح دهيد ؟

 116 – جمع آوري وسايل نجات و جعبه كمكهاي اوليه قبل از وقوع زلزله به عهده كدام گروه است ؟ الف ) گروه تداركات  ب)گروه پشتيباني  ج ) گروه ايمني  د )تجسس 

117 – گروه پشتيباني نام و مشخصات افرادي را كه بعد از وقع زلزله در محل حضور ندارند در اختيار كدام گروه قرار مي دهد ؟

 الف ) گروه كمكهاي اوليه  ب)گروه ايمني  ج ) گروه آتش فشان  د )تجسس 

118 – كدام يك از موارد زير در افزايش برد سلاح موثر است ؟

الف ) چاشني                   ب)فشنگ                 ج ) خان          د )چخماق 

 119 – شوراي ا يمني زلزله در مدرسه ، چه وظايف مهمي بر عهده دارد ؟

 120 – عادل و وحيد هنگام وقوع زلزله در پله هاي طبقات بالاي ساختمان هستند . چگونه از خود محافظت كنند ؟

 121 – يك امداد گر ضمن مداواي شخص مجروح چه وظيفه مهمي به عهده دارد ؟

 122 - آژيري ممتد به مدت 3 دقيقه علامت چيست ؟ و چه مفهومي دارد ؟

 123 - دو مورد از كارهائي را كه هنگام وضعيت قرمز بايد انجام دهيد بنويسيد ؟

 124 – اصطلاحات زير را تعريف كنيد ؟

 الف ) سلاح هاي سنگين :............ ب ) انضباط استتار :............ ج ) پيشروي مختلط:.................

نمونه سوالات علوم تجربي سوم راهنمايي

 1 – مدل اتمي بور را براي اتم X 3 رسم كنيد . ( راهنماي مدل را در سمت راست بنويسيد )

2 – نماد شيميايي را تعريف كرده و دو مثال بزنيد .

 3 – پيوند يوني و كوالانسي چه تفاوتي با هم دارند ( دو مورد ) .

4 – جيمز چادويك كدام ذره را در اتم كشف كرد و آنرا چه ناميد و چه نوع باري دارد ؟

 5 – ايزوتوپ ( هم مكان ) چيست ؟ دو ايزوتوپ اكسيژن را بنويسيد .

6 – فرمول شيميايي تركيبات زير را بنويسيد :

 الف ) نمك طعام :............ ب ) آب :................. ج ) آمونياك :..................... د ) يخ :.....................

 ۷– در تركيبات زير چند نوع عنصر وجود دارد ؟

 الف ) HCl ( ) ب ) CH4 ( ) ج ) NaoH ( ) د ) NaCl ( ) ر) H2So4 ( ) ز ) Co2 ( ) و ) KOH ( )

 8 – در تركيبات زير از هر عنصرچند اتم وجود دارد ؟

الف ) CO ( ) ب ) CaOH ( ) ج ) HNO3 ( ) د) COOH ( )

9 – الكتروليت چيست ؟ دو مثال بزنيد .

10 – دو راه شناسايي اسيد ها و بازها را نام ببريد .

 11 – دو اسيد و دو باز را نام ببريد ؟

 12 – وقتي اسيدها و بازها را بر هم اثر مي دهيم موادي بنام نمك و آب توليد مي كنند معادله نوشتاري و شيميايي آن را بنويسيد با ذكر يك مثال .

13 – مواد زير كداميك اسيد و كداميك باز هستند .

 الف ) مايع سفيد كننده :................... ب ) آبليمو :..................... ج ) سركه :..................... د) جوش شيرين :..................

 15 – چرا سنگهاي رسوبي عموما لايه لايه و مانند ورقهاي كتابند ؟

16 – فسيل چيست ؟ و در چه نوع سنگهايي يافن مي شود ؟

 17 – نظريات داروين در چه كتابي ثبت شده است ؟

 18 – انتخاب طبيعي داروين به چه معناست ؟

 19 – لا مارك عامل تغيير گونه ها را چه مي دانست ؟

 20 – پديده جهش به چه معناست ؟

 21 – عامل ايجاد صفات ثانويه در جانداران چيست ؟

22 – سه عامل ايجاد تغيير در مولكول DNA را نام ببريد ؟

 23 – آيا جانداران ازاجداد قديمي و مشتركي بوجود آمده اند ؟

 24 – آيا مولكولDNA بسيار با ثبات است ؟

 25 – آيا تغييرات در جمعيت جانداران پديد مي آيد يا در يك فرد ؟

 26 – آيا زندگي از حالت ساده و ابتدائي به صورت پيچيده تحول يافته است ؟

 27 – سه نمونه از شواهد وگنر را در مورد ساختار ورقه اي زمين بيان كنيد ؟

 28 – وقتي دو ورقه اقيانوسي و قاره اي به هم برخورد مي كنند كداميك به زير ورقه ديگر فرو مي رود ؟

 29 – پديده حاصل از برخورد دو ورقه اقيانوسي و قاره اي چيست ؟

 30 – پديده حاصل از برخورد دو ورقه اقيانوسي چيست ؟

 31 – دو پديده حاصل از برخورد دو ورقه قاره اي را بيان كنيد ؟

 32 – آيا طبق گفته قدما زمين در مركز عالم قرار دارد ؟

 33 – منظومه شمسي در كجاي عالم قرار د ارد ؟

 34 – نزديكترين سياره به خورشيد و دورترين سياره به خورشيد كدامند ؟

 35 – جنس سيارات داخلي ( زمين مانند ) از چيست ؟

 36 – جنس سيارات خارجي زمين مانند از چيست ؟

 37 – به چه علت پلوتو را جزء منظومه شمسي نمي دانند ؟

 38 – جنس دنباله دارها از چيست ؟

 39 – چه بخشي از دنباله دارها در جهت مخالف خورشيد قرار دارد؟

 40 – شهاب چيست ؟

 41 – شهاب سنگ چيست ؟

 42 –رنگهاي قرمز ، زرد و آبي ستارگان مربوط به چيست ؟

43 – خطوط تيره طيف رنگي هر ستاره مربوط به چيست ؟

 44 – اختر شناسان از روي چه خصوصياتي پي به اندازه و جرم ستارگان مي برند ؟

 45 – چند صورت فلكي را نام ببريد ؟

 46 – لايه اي در اطراف زمين كه از اشعه هاي مضر خورشيد جلو گيري مي كند چيست ؟

 47 – كار را تعريف كرده و معادله آنرا بنويسيد ؟

 48 – معادله تبديل جرم به وزن را نوشته و مثالي بزنيد .

 49 – اگر جسمي را روي دوش خود قرار داده و به سمت جلو ده متر حركت كنيم كدام نيرو كار انجام نمي دهد ؟

 50 – اگر از پلكان خانه خود تا ارتفاع 8 متري بالا رويد چه مقدار كار انجام داده ايد ؟طبق معادله

 51 – يكاي اندازه گيري نيرو و يكاي اندازه گيري جابجايي را نام ببريد ؟

52 – توان چيست ؟ و دو يكاي آنرا بنويسيد ؟

 53 – توان شخصي به وزن N 1500كه در مدت 5 ثانيه تا ارتفاع 30 متري بالا رفته است چقدر است ؟

 54 – چرا توان يك كودك 12 ساله از توان يك فرد 50 ساله بيشتر است ؟

 55 – ماشين چيست ؟

 56 – ماشينهايي را نام ببريد كه با تغيير جهت نيرو به ما كمك مي كنند ؟ 4 مورد

 57 - ماشينهايي را نام ببريد كه با افزايش نيرو به ما كمك مي كنند ؟ 4 مورد

58 – مزيت مكانيكي چيست ؟ معادله آ،را بنويسيد ؟

 59 – بازده چيست ؟ معادله آنرا بنويسيد ؟

 60 – بازده ماشيني كه كار مفيد آن J 1800 ژول و انرژي مصرفي آن J 5400 مي باشد چقدر است ؟

 61 – در يك اهرم نيروي مقاوم آن 5000 نيوتن و نيروي محرك آن N 50 مي باشد .

1 – مزيت مكانيكي آنرا حساب كنيد .

2 – اين ماشين چگونه به ما كمك خواهد كرد ؟

 62 – شكل اهرم نوع سوم را رسم و جاي نيروها و بازوها را مشخص كنيد ؟

63 – اهرمهايي را نام ببريد كه با افزايش نيرو به ما كمك مي كنند ؟ 3

64 – مز يت مكانيكي كدام اهرم كمتر از يك است ؟

 65 – چرخ و محور چيست ؟ و مزيت مكانيكي آن را چگونه محاسبه مي كنيم ؟

 66 – قرقره چيست ؟ و چند نوع است ؟

67 – قرقره متحرك چگونه به ما كمك مي كند ؟

 68 – دو مثال براي چرخ و محور بزنيد كه با افزايش نيرو به ما كمك مي كند ؟

 69 – چگونه مي توان از چرخ و محور طوري استفاده كرد كه مزيت مكانيكي آن كمتر از يك باشد . دو مثال بزنيد .

 70 – سطح شيبدار چيست ؟ و چگونه به ما كمك مي كند ؟ N 300 = E

71 – مزيت مكا نيكي شكل مقابل چند است ؟

72 – آيا مزيت مكانيكي يك سطح شيبدار مي تواند كمتر از يك باشد ؟

 73 – گوه چيست ؟

 74 - پيچ چيست ؟

 75 – فشار چيست ؟ معادله آنرا بنويسيد ؟

 76 – در چه صورت ميزان فشار وارد بر سطح كم و در چه صورت زياد است ؟ F =

78 – جدول تناوبي عناصر بر اساس افزايش .......................... تنظيم شده است .

 79 – به اتم هايي كه عدد اتمي يكسان دارند ولي عدد جرمي آنها متفاوت است ........................... گويند .

 80 –پراكنده شدن يون در آب ............................. محلول را تغيير مي دهد .

81 – به مواد خوراكي كه در اسيد ها يك رنگ و در بازها رنگ ديگري دارند................... مي گويند .

 82 – در شبكه بلوري نوع پيوند .............................. است .

 83 – وقتي اسيدها با بازها تر كيب شوند ...................... و آب بدست مي آيد .

 84 – حل شدن تر كيب هاي يوني در آب از ويژگي هاي مهم آنها مي باشد . ص ( ) غ ( )

 85 – تر كيب مولكولي از پيوند يونها پديد مي آيد . ص ( ) غ ( )

 86 – آب فراوانترين تركيب مولكولي شناخته شده است . ص ( ) غ ( )

 87 – جرم هر پروتون حدود 2000 برابر جرم يك الكترون است . ص ( ) غ ( )

88 – اتم هليوم ساد ه ترين و سبك ترين اتم شناخته شده است . ص ( ) غ ( )

 89 – ايزوتوپها از نظر بعضي خواص فيزيكي مانند چگالي با هم فرق دارند . ص ( ) غ ( )

 90 – ذره اي كه تعداد الكترونهاي آن با تعداد پروتونهايش برابر نباشد ....................

الف ) يون است  ب) اتم عادي است  ج مولكول است  د ) تركيب مولكولي است 

91 – كدام يك از مواد زير غير الكتروليت است ؟

 الف ) آب ليمو  ب) سركه  ج شكر  د ) جوش شيرين 

92 – سديم كلر چه تركيبي است ؟

 الف ) مولكولي  ب) كووالانسي  ج يوني  د ) هيچكدام 

93 – بيشترين جرم اتم در ............................. است .

 94 – هر يك از عبارات زير مربوط به كدام ذره مي باشد ؟

 ( الكترون – پروتون - نوترون )

 الف ) جرم نسبي اين ذره برابر با جرم نسبي پروتون است . ( .......................

ب ) داراي بار الكتريكي 1 + مي باشد . ( ............................ )

 ج) جاي اين ذره در اطراف هسته است . ( ...................... )

 95 – موتوري يك وزنه 9000 نيوتني را در مدت 3 ثانيه تا ارتفاع 10 متر بالا مي برد .

 الف ) چند ژول كار انجام شده است ؟

ب ) توان موتور چند وات است ؟

96 – نيازهاي عاطفي و رواني شخص را در دوران بلوغ نام ببريد و يكي را به دلخواه توضيح دهيد .

   99 - كار مفيد ماشيني 1500 ژول و كار عير مفيد آن 500 ژول است .

 الف ) كل كار چقدر است ؟ ب ) بازده اين ماشين را حساب كنيد .

100 – توان بالا بري كه وزنه 100 كيلو گرمي را به مدت 20 ثانيه تا ارتفاع 30 متر بالا مي برد چند كيلبو وات است ؟

 101 - سه قسمت اساسي باتري را نام ببريد ؟

 102 – چوب مكعبي شكل به وزن 360 نيوتن با سطح قاعده اي برابر 9 متر مربع بر روي زمين قرار دارد . فشار وارد بر سطح زمين چند پاسكال است ؟

 103 – وسيله اي با توان 800 وات چند ژول كار را در مدت 40 ثانيه انجام مي دهد ؟

 104 - اصطلاحات زير را تعريف كنيد :

 الف ) طيف نگار و كاربرد آن :............. ب ) سيارك : ............ ج) شهاب :............ د ) فسيل .............

105 – در واكنش هسته اي خورشيد ، هيدروژن به ...................... تبديل مي شود .

106 – براي بريدن گوشت ابتدا چاقو را تيز مي كنيم ؟ چرا ؟

107 – در مورد بروز تغيير در جانداران كدام نظريه بيانگر اين مطلب است ( محيط سبب پيدايش انواع سازگار مي شود )

 الف نظريه لامارك  ب) نظريه دووريس  ج )نظريه داروين  د ) نظريه ويسمن 

108 – اصطلاحات ( شدت جريان - الكترون آزاد ( ظرفيتي ) - آمپرسنج - قانون اهم ) را تعريف كنيد .

 109 – وظا يف اسكلت كدامند ؟

 نمونه سوالات نگارش سوم راهنمايي

 1 – هر نامه شامل ......................... و متن اصلي و ....................... است .

2 – بيتهاي زير را به نثر ساده و روان معني كنيد .

بس بگرديد و بگردد روزگار                           دل به دنيا در نبندد هوشيار

 نفس باد صبا مشك فشان خواهد شد                   عالم پير دگر باره جوان خواهد شد

 باز بنفشه رسيد جانب سوسن دوتا                            باز گل لعل پوش مي بدراند قبا

از درون خستگان انديشه كن                             وز دعاي مردم پرهيزكار

3 – براي صفتهاي زير موصوف مناسب بنويسيد .

قدرتمند :.............. صميمي : ................. دلپذير :................ پررونق :...................

 4 – جمله ناتمام زير را كامل كنيد سپس آن را تا دو بند ادامه دهيد .

 به مناسبت روز ..................

5 – درنوشتن نامه توجه به چه نكاتي ضروري است ؟

6 – سه عنوان مناسب براي نامه هاي رسمي و اداري بنويسيد ؟

 7 – عبارتهاي نا تمام زير كامل كنيد . سپس آن را تا دوبند ادامه دهيد .

 گلدان خالي ...........................

ديوان شمس را ....................

مشكل دنياي امروز ما اين است كه ..................

 وقتي كه بيايي .....................

به مناسبت روز .........................

پرستوي قطبي هنگام مهاجرت .......................

8 – منظره پرواز دسته جمعي زنبورها را در دوبند توصيف كنيد .

9 – براي تهيه روزنامه ديواري بايد قبلا نوع همكاري افراد گروه مشخص شود . ص ( ) غ ( )

10 – در نوشتن نامه رعايت كدام يك از موارد زير لازم نيست ؟

 الف كاغذ نامه  ب) حاشيه گذاري  ج )نشانه گذاري  د ) استفاده از كلمات محاوره 

11 - در خلاصه نويسي بايد از نوشتن .................... چشم بپوشيم .

 12 – از ميان تركيبهاي زير موصوف و صفت ( تركيبهاي وصفي)را مشخص كنيد .

 زمين سخاوتمند - دشمن ظلم - كشورهاي استعمارگر – چشم نرگس - درياي مواج - عالم پير - نفس باد

13 – با كلمه هاي ( جوانان ، آرزو ، هنر ، علاقه ) يك بند بنويسيد كه مفهوم كاملي را برساند .

14 – يكي از ارزان ترين و آسان ترين راه هاي ارتباط........................ است .

 15 – در خلاصه نويسي بايد مطالب ............ متن را ذكر كنيم و از نوشتن ................ چشم بپوشيم .

16 – دو عنوان براي نامه هاي رسمي و اداري بنويسيد ؟

 17 – ثبت واقعيت در گزارش نويسي ضروري است . ص ( ) غ ( )

18 - نامه تبريكي به مناسبت فرا رسيدن سال نو ( در سه سطر ) به دوست خود بنويسيد .

19 – در تهيه گزارش بايد به دقت به مشاهده و جمع آوري اطلاعات پرداخت . ص ( ) غ ( )

 20 – خلاصهنويسي يكي از راههاي كسب مهارت در نويسندگي نيست . ص ( ) غ ( )

 21 – در كدام گزينه با يد قبلا نوع همكاري افراد گروه مشخص شود .

 الف تهيه روزنامه ديواري  ب) گزارش نويسي  ج )خلاصه نويسي  د ) نامه نويسي 

22 - نامه اداري به شهردار منطقه ي خود را بنويسيد و در خواست كنيد كه آسفالت كوچه ي شما را باز سازي كنند . ( مي توانيد نامه اداري ديگري به انتخاب خود بنويسيد )

 23- براي تصوير گفتگويي خيالي بنويسيد . ( حداقل شش جمله )

24 – درباره موضوعات زير فكر كنيد و انشا بنويسيد.

1 – وظيفه جوانان و دانش آموزان در جامعه امروز ايران

2 – به دوستي كه بسيار مورد علاقه شماست نامه اي بنويسيد

3 – منظره تابستاني شهر يا روستاي خود را توصيف كنيد .

4 – طبيعت از نگاه شما

5 – دوست نيك گنج بزرگ

 6 - به نظر شما چگونه مي توانيم از دستاوردهاي انقلاب اسلامي پاسداري كنيم .

 7 – نامه اي به معلم خود بنويسيد و از زحمات او قدر داني كنيد .

 8 – مدتها در اين فكر هستم كه .......................

9 – خلاصه ي يكي از فيلم هايي را كه تا به حال ديده ايد بنويسيد . نتيجه گيري را فراموش نكنيد .

10 – بني آدم اعضاي يكديگرند كه در آفرينش ز يك گوهرند چو عضوي به درد آورد روزگار دگر عضو ها را نماند قرار

 11 – اي كاش .....................

 12 – نامه اي سر گشاده به مسلمانان جهان بنويسيد .

 13 – وسايل ارتباط جمعي ( راديو ، تلويزيون ، روز نامه ، اينتر نت و...... ) چه نقشي در بالا بردن سطح آگاهي افراد جامعه دارند ؟

نمونه سوالات حرفه و فن سوم راهنمايي

 1 - توليد فراوان يك محصول فناوري بدون نمونه ي اوليه آن مورد آزمايش هاي متعدد قرار گيرد كار ............ است .

 2 – به قسمتي از موتور الكتريكي كه در درون موتور دوران مي كند .................... گفته مي شود .

 3 – كدام يك از موارد زير جزء سيستم انتقال قدرت در دوچرخه نمي باشد .

 الف پنجه ركاب  ب) زنجير  ج )دينام  د ) چرخ دنده 

4 – كودك از چه سني اشياء را تعقيب مي كند و ديدن چيزهاي متحرك را دوست دارد .

 الف دو ماهگي  ب) بدو تولد  ج )چهار ماهگي  د ) شش ماهگي 

 5 – تر كيبات ( كمپوزيت ) چوب با كدام ماده به عنوان عايق صوتي در ساختمان سازي كاربرد دارد .

 الف سيمان  ب) يونوليت  ج )گچ  د ) روكش مصنوعي 

6 – در راه سازي اگر تپه اي را برداريم اصطلاحا به آن خاكريزي گفته مي شود . ص ( ) غ ( )

 7- وضع قرار گرفتن درختان را نسبت به يكديگر طرح هاي كاشت درختان مي گويند . ص ( ) غ ( )

 8 – وظيفه رادياتور را در اتومبيل ( خودرو ) بنويسيد .

9 – غذاي زنبور عسل را در تغذيه طبيعي بنويسيد .

 10 – كنترل ساخت و ساز ساختمانها در شهر ها و روستا ها از دو جهت اهميت دارد آن ها را بنويسيد .

 11- چه كارهايي را براي آماده كردن استخر پرورش ماهي بايد انجام داد سه مورد را بنويسيد

12 – قبل از انجماد ماهي چه كارهايي را بايد انجام داد ؟

 13 – وحيد 12 ساله و پدرش 60 ساله است ؟ آيا به نظر شما ميزان نيازهاي غذايي آنها با هم يكسان است ؟ چرا

 14 – دو مورد ا ز تفاوتهاي آبياري كرتي ( غرقآبي ) را با آبياري تحت فشار ( قطره اي ) بنويسيد .

 

 

« نكاتي در مورد مطالعه و برنامه ريزي جهت مطالعه»

« نكاتي در مورد مطالعه و برنامه ريزي جهت مطالعه»

1- برنامه مطالعاتي خود را بر اساس برنامه حضورتان در مدرسه و برنامه دروس هفتگي تان تنظيم نمايد و بنابراين در هر روز دروس همان روز و روز بعد را مطالعه نمايد

 2- بر اساس اصول يادگيري هر چه فاصله بين يادآوريها كمتر باشد ، امكان به حافظه سپردن مطالعه بيشتر است . بنابراين توصيه مي شود هر موضوع درسي را به كرات و دفعات متعدد در طول هفته مطالعه نمايد و تنها يك يا دو جلسه مطالعه يك موضوع درس در طول هفته كافي نيست .

 3- با تاكيد توصيه مي شود هر شب قبل از استراحت موضوعات تدريس شده در همان روز را مطالعه نموده و در مورد مرور قرار دهيد و مطالعه هر درس را به شبهاي هفته بعد موكول نكنيد .

4- شيوه مطالعه دروس مختلف با يكديگر متفاوت است و براي مطالعه ثمر بخش بايستي يا بهترين شيوه مطالعه آشنا باشيد . بدين جهت توصيه مي شود از استادان و دبيران خود بهترين شيوه مطالعه هر درس را جويا شويد .

5- از خواندن دروس استدلالي به صورت پي در پي خودداري كنيد يعني مثلا دروس رياضي و فيزيك و . . . كه استدلالي و سخت هستند را پشت سر هم مطالعه ننماييد .همچنين از خواندن دروس حفظي به صورت پي در پي اجتناب كنيد . مثلا دروس علوم، زيست ،ادبيات فارسي و . . . را پشت سر هم مطالعه ننماييد . بهتر است دروس استدلالي و حفظي به صورت تركيبي مورد مطالعه قرار گيرد . مثلا بعد از درس رياضي ، درس ديني مطالعه شود .

 6- به ياد داشته باشيد كسب عادت براي هر فعاليتي در ابتدا سخت است ، اما چنانچه نسبت به انجام يك فعاليت عادت ايجاد شد . انجام آن بسيار سهل و آسان خواهد بود . در مورد درس خواندن و عادت مطالعه منظم نيز اين قاعده وجود دارد . بنابراين براي ايجاد چنين عادتي مي با يستي سختي ابتداي كار را تحمل نمائيد .

 7 - شكي نيست كه با يستي براي دروس سخت تر و مشكل تر زمان بيشتر و براي دروس ساده تر زمان كمتزي منظور نمايد ، مثلا براي دروس رياضي ، فيزيك و . . . زمان بيشتري نسبت به دروس ادبيات فارسي و قرآن و. . . منظور نمايد . ضمنا به خاطر داشته باشيد كه چنانچه در درسي صعيف تر هستيد بايستي زمان زيادتري به مطالعه آن موضوع درسي بپرازيد .

 8- از آنجا كه مطالعه فاصله دار بازده بيشتري نسبت به مطالعه متراكم دارد ، توصيه مي شود در مطالعه از روش مطالعه فاصله دار استفاده كنيد . بدين ترتيب كه پس از حداكثر 5/1 تا 2 ساعت مطالعه حدود 10 تا 15 دقيقه به استراحت بپردازيد و در فاصله استراحت به موضوعات مطالعه شده فكر نكنيد و تنها استراحت نمايد . پس از اين مدت مجددا به مطالعه موضوع درسي ديگر بپردازيد .

 9-براي مطالعه توصيه مي شود از محل معين و ثابتي براي مطالعه استفاده كنيد . يعني محل مطالعه بايستي مكاني باشد كه فرد بتواند با تمركز حواس به مطالعه بپردازد . پشت يك ميز در كتابخانه اي آرام كه همه در آن مشغول مطالعه هستند يا اتاقي روشن و خوش منظر ، بهترين مكان براي مطالعه است . بهتر است در منزل ، مدرسه يا كتابخانه جائي ثابت پيدا كنيد كه بتواند هميشه از ان استفاده كنيد . مكرر تغيير جا دادن و هر بار در محل ديگر به مطالعه پرداختن از تمركز حواس و كارآيي شما مي كاهد

 10 - انگيزه يادگيري خود را افزايش دهد و سعي كنيد براي ياد گيري هر موضوعي در خود انگيزه ايجاد كنيد . اگر دانش آموزي تمايل به ياد گيري نداشته باشد هيچ روش يا پيش نهادي چندان موثر نخواهد بود . اگر چه ايجاد انگيزه فرد براي يا گيري موضوعي كه مطلوب او نيست ، كار مشكلي است ، ليكن عملي و امكان پذير است . همانگونه كه انگيزه خوردن داروهاي تلخ و نا گوار ، كسب سلامتي است و انسان براي رسيدن به سلامتي داروهاي تلخ را ميل مي نمايد ، به همين ترتيب هدفهاي برتر شما هم مي تواند براي ياد گيري موضوعات سخت انگيزه اي ايجاد كند .

11 - با تمركز حواس به كار و مطالعه بپردازيد . وقتي را كه براي مطالعه در نظر گرفته ايد به خيالبافي و فرو رفتن در رويا ، تلفن زدن ، غذا خوردن ، گوش كردن به راديو ، تماشاي تلويزيون و . . . نپردازيد . اين اتلاف وقت بزرگترين خطر مطالعه سودمند است. اگر مشكل شما اين است (اتلاف وقت ) با دقت و پشت كار آن را بر طرف سازيد .يك روش مفيد آن است كه زمان در نظر گرفته شده براي مطالعه هر درس را زياد منظور نكنيد در فواصل زماني كوتاه ، با تمركر حواس خود ، سخت كار كنيد .

12 - براي رسيدن به مقاطع تحصيلي عالي تر و مراكز دانشگاهي و حتي كسب نمرات در پايه تحصيلي كه مشغول به تحصيل هستيد هيچ وقت توصيه نميكنيم كه فقط مطالعه كنيد وبه انجام تفريحات سالم و ورزش و . . . نپردازيد ، بلكه توصيه اين است كه براي انجام چنين فعاليت هائي نيز وقت و زمان منظور نمائيد مثلآ در طول هفته 5 تا 6 ساعت به تماشاي تلويزيون و چند ساعتي هم به ورزش كردن ، اختصاص دهيد.

 13-يك روش مطالعه خوب روش مطالعه معروف به SQ3R است كه شامل مراحل زير است. توصيه ميكنيم آن را امتحان كنيد:

 الف‌)survey) S)مرور يا مطالعه اجمالي: يعني در مرحله اول محتواي مورد مطالعه را به صورت گذرا و روزنامه وار مطالعه نماييد.

ب) (question)Q پرسش: پرسشهاي موجود در محتواي مورد مطالعه را پاسخ دهيد و ضمنآ خودتان نيز سئوالهائي طرح كنيد .

 ج‌) read) R) خواندن: در اين مرحله مطالعه گر بايستي به صورت دقيق و موشكافانه به مطالعه بپردازد . يعني مطالعه گر بايد فعال باشد. مثلآ به خلاصه نويسي ، يادداشت برداري ، حاشيه نويسي، خط كشيدن مطالب مهم و … بپردازد . به هر حال در اين مرحله به گونه اي مطالعه نماييد كه مطالب را به خاطر بسپاريد و از حفظ كنيد.

 د) recite) R)از بر گفتن : مطالب را براي خود و دوستان و آشنايا نتان از بر بگو ييد يعني كتاب را ببنديد و آنچه خوانده ايد از حفظ تكرار نماييد اين امر به جلوگيري از فراموشي و تسلط شما به موضوع ياد گرفته كمك ميكند

 ه) review) R) دوره يا تجديد نظر كردن: مرور مكرر در ياد آوري بسيار مهم است. مهمترين اوقات دوره كردن بعد از اولين مطالعه و قبل از امتحانات است اغلب دانش آموزان خوب ، به دوره كردن مي پردازند.

14- پس از خوردن غذاي سنگين از مطالعه خوداري كنيد. زيرا خوردن غذاي سنگين مانند قرمه سبزي و… باعث هجوم خون به مري ميشود و ناگذير خون كمتري به مغز ميرسدو در نتيجه بدن تمايل به استراحت پيدا ميكند و آمادگي ذهني براي هر گونه مطالعه و يادگيري كاهش مي يابد. به همين دليل است كه به طور كلي توصيه ميشود بلافاصله پس از غذا خوردن به مطالعه نپردازيدو حداقل نيم ساعت استراحت نماييد.

 15- مطالعه بايد در موقع مناسب و مساعد انجام گيرد در اين صورت يادگيري مربوط به آن بهتر و باعث ايجاد علاقه و انگيزه مي شود. هركس در روز ممكن است چندين كار انجام دهد ولي مهمترين كار خود را موقعي انجام ميدهد كه از قبل آن را آماده نموده و از نظر جسمي و روحي كاملآ آسوده وآماده انجام كار باشد . درس خواندن ومطالعه هم براي دانش آموز بعنوان كار اصلي مهم اوست و بايد در زماني مطالعه نمايد كه خستگي جسمي وروحي كاملآ رفع شده و در محيط مناسب قدرت تمركز و حواس را داشته باشد و به همين دليل است كه گفته مي شود در اوايل صبح كه جسم و مغز كاملآ آماده هستند مطالعه سودمند تر است و مي توان موضوعات عميق تر وسنگين تر را در صبح مطالعه و مطالب سطحي وساده را براي ساعات آخر شبانه روز در نظر گرفت.

 16-از پديده تداخل آگاه باشيد. تداخل هنگام حفظ كردن و نگهداري مطالب در ذهن، روي ميدهد. در واقع يادگيري مطالب جديد ممكن است باعث فراموشي مطالب قبلي شود. راه چاره چنين مشكلي مرور مطالب ياد گرفته شده قبلي است .

 17- در كلاس ها حضور يابيد ودر بحث ها و فعاليت هاي كلاسي شركت فعالي داشته باشيد. سئوال كردن از معلم ؤ بر قراري تماس چشمي با وي باعث افزايش توانائي و تمركز شما در بحث هاي كلاسي مي شود . از مهارت هاي كوش كردن فعال استفاده كنيد ، منظور اين است آنچه را كه معلم مي گويد بشنويم و سعي كنيد آنچه را كه بعدآ خواهد گفت پيش بيني كنيد . ضمنآ سعي كنيد قبل از آمدن به كلاس مطالب را بخوانيد ويك پيش زمينه ذهني راجع به موضوع كسب نمائيد.

18-يادداشتهاي خوبي را بنويسيد، مهارتهاي يادداشت برداري صحيح فهم مطالب يك جزوه درسي را تسحيل مي نمايد . ياداشت كننده صرف نباشيد ، سعي كنيد مطالب جزوه را با كلمات خودتان بنويسيد . آنچه نوشته ايد را پس از كلاس مرور كنيد و جزئياتي كه فراموش كرده ايد (جا انداخته ايد) را بنويسيد .

 19-سعي كنيد مفاهيم كتاب را دقيقآ بفهميد ، بنا بر اين كتاب را با حساسيت مناسب خودش مطا لعه نمائيد چنانچه بر خي از قسمت هاي كتاب را نفهميديد از كتاب هاي كمك درسي ،از توضيحات دوستانتان و ديگران استفاده كنيد .

 20- بخي از عوامل مؤثر در مطالعه يادگيري كه باعث تقويت گردند عبارتند از : درك ضرورت و احساس نياز به مطالعه و موضوع آن ، داشتن انگيزه ، علاقه و حوصله در كار مطاعاتي ، پاسخ خواهي مجهولات دروني و بيروني و خويشتن ، تصميم و كوشش براي بكارگيري روش صحيح مطالعه و انديشيدن در هنگام مطالعه ، آشنايي با انواع و مراحل و شيوه مطالعه و بكارگيري شرايط و آداب آن ، رفع موانع و آفات مطالعه ، تلخيص و ياداشت برداري از مطالب ، ياد سپاري و يادآوري و بكارگيري ،‌بالا بودن و بالا معلومات و سطح آگاهی، برخورداری از سیر مطالعاتی و مطالعه تدریجی و . . .

21- برخی از موانع و آفات مطالعه که بایستی بر طرف گردند عبارتند از : بی علاقگی و نا آشنایی نسبت به موضوع، عدم تمرکز حواس ، بی نظمی در کطالعه ، کمی نگری بجای کیفی نگری ، یکنواختی موضوع و مدت و همچنین عدم وجود هر یک از عوامل ذکر شده در شماره قبل .

 

نظريه‌هاي يادگيري

به نام خدا

نظريه‌هاي يادگيري يادگيري ، يعني فرآيند تغييرات نسبتاً پايدار در رفتار بالقوه‌ي فرد بر اثر تجربه . يادگيري يك فرآيند است يعني پوياست و تحرك و پويايي آن ناشي از تعامل اجزاء آن است كه در يادگيري مؤثر است . مانند ذهن دانش‌آموز كه با محتواي دروس برخورد مي‌كند با واسطه‌ي معلم و نيز يادگيري علاوه بر فرآيند بودن ، تغييرات نسبتاً پايدار چون تغيير است اين تغيير تغييري است نسبتاً پايدار چون موسمي و موقتي نيست البته درجه ثبات و پايداري نسبي است . در رفتار بالقوه‌ي فرد ، البته هميشه اين‌گونه نيست ، يكي عملكرد فرد يكي بالقوه ، عملكرد فرد ؛ آن‌چه در حال حاضر از فرد سر مي‌زند . بعضي يادگيري را در عملكرد و بعضي در بالقوه قايلند كه رخ مي‌دهد . فراگير بالقوه مي‌گيرد تا بالفعل شود بر اثر تجربه ، روي واقعيت‌ها عمل كنيم . آزمون كنيم ، بينديشيم ، تغيير دهيم ، عوامل ذي‌مدخل (متغيرها) را دستكاريكنيم .

 (تعريف هيلگارد راجع به يادگيري) ياد گرفتن : كسب دانش ، دريافتن ، تسلط يافتن از راه تجربه يا مطالعه سپردن به ذهن يا حافظه ، حفظ كردن ، فرا گرفتن از طريق تجربه آگاهي يافتن از چيزي ، پي بردن به چيزي در رفتارگرايي عقيده كلي بر اين است كه همه يادگيرندگان در اصل برابرند . امّا شرايطي كه بر آنان تأثيرمي‌گذارد ، متفاوتند . همين شرايط موجب تفاوت‌هاي رفتاري مي‌شود .

رفتارگرايان : تغيير در رفتار (هر نوع عملي كه از فراگير سر مي‌زند به اضافه فكر كردن) فقط عملي كه از ما سر مي‌زند ، نيست . به فرآيند پردازش اطلاعات كاري ندارند ، به اين كه چه تحولي رخ مي‌دهد كاري ندارد . به برونداد كار دارند ، به حاصل كار دقّت دارند ، اين قابل سنجش و اندازه‌گيري است . رفتارگرايي (پاسخ به محرك‌ها) كانون توجه معلم بر پاسخ‌هاي مورد انتظار مبتني است . مي‌خواهد پاسخ‌ها و واكنش‌هاي دانش‌آموزان را شكل دهد تا همانند الگوي اوليه كه توسط وي ارايه شده است ، بشود .

شناخت‌گرايان نظريه‌هاي شناخت‌گرايي بيانگر اين واقعيت مي‌باشد كه يادگيرنده عامل اصلي و مهم كسب اطلاعات است و بر اساس اعتقاد گروهي از روانشناسان : همه توانمندي‌هاي ما همچون ادراك ، يادآوري ، استدلال در يك نظام پيچيده ، سازمان يافته‌اند كه آن را شناخت مي‌نامند . آدمي مي‌تواند به تعبير و تفسير اطّلاعات بپردازد ، پيچيدگي‌ها و معماهاي زندگي را از روي بينش حل كند ، رويدادها و مسايل رواني را پيش‌بيني نمايد و به تجربه‌هاي سنجيده و نامشهود سازمان دهد . به طور كلي شناخت : هم فرآيند دانستن و هم محصولِ عمل دانستن است و انديشه‌ها ، اطلاعات ، خاطره‌ها يا نمادهاي رواني و فرآيندهايي را در بر مي‌گيرند كه به وسيله‌ي نمادها كسب مي‌شود . در واقع به ياري پردازشِ شناخت و آگاهي‌هاست كه مي‌توانيم آفريننده‌هاي فعال حقايقي باشيم كه ما را به فراتر از الگوهاي محرك ، پاسخ مي‌برند .

مهم‌ترين نظريه‌هاي شناختي نظريه يادگيري گشتالت ، ميدان شناختي ، شناخت‌شناسي تكويني ، يادگيري اكتشافي ، يادگيري معنادار كلامي و انسان‌گرايي . گشتالت : وضع و شكل يا هيأت كل ، تصوير كلي سازمان‌يافته و شناخته شده . فرد مي‌كوشد موجودات مادي را به صورت و هيأت كل درك كند ، يا به آن‌ها معنا و مفهومي سازمان‌يافته بدهد و در آن وحدتي به وجود آورد . در روانشناسي گشتالت ؛ پي بردن به ادراكِ ارتباط است كه موجب رفتارِ معنادار مي‌شود .

در روانشناسي گشتالت به دو عاملِ تصوير و زمينه توجه خاصي نشان مي‌دهند و يادگيري را در نظر اول از برآيندِ اين دو عامل ميسر مي‌دانند .

 زمينه : در امر يادگيري و مسايل آموزشي عبارت از آن چيزهايي است كه شاگرد با آن‌ها آشنايي دارد . مانند : معلم ، دوستان ، بستگان و موجوداتي كه رنگ و شكل خاصي دارند و به طور كلي تمامي آن چيزهايي است كه محيط مادي و محسوس شاگرد را تشكيل مي‌دهد . به عبارت ديگر زمينه : آن چيزي است كه به تصوير در زمان و مكان مفهوم واقعي مي‌بخشد در روانشناسي گشتالت : ادراك به رشد اندام‌ها يا رشد طبيعي فرد بستگي دارد و در اين مورد محقق شده كه ادراك كودكان از محيط و جهان پيرامون خود با ادراك بزرگسالان تفاوت دارد . ادراك از راه تجربه و آشنايي با مفهوم‌هاي اصلي طرح‌ها و الگوها حاصل مي‌شود .

قانون‌هاي گشتالت : روانشناسان گشتالتي معتقدند كه در گشتالت نيروي خاصي وجود دارد كه مسايل و امور را در طرح‌ها ، شكل‌ها و قالب‌هاي معيني سازمان مي‌دهد و اساس ادراك و بينش را پايه‌ريزي مي‌كند .

 1 ـ قانون فراگيري يا جامعيت ، بيانگر اين واقعيت است كه سازمان رواني همواره به هيأت و شكل مطلوب و كمال‌يافته گرايش دارد . در اين سازمان ويژگي‌هايي مانند نظم و ترتيب ، سادگي و پايداري برقرار است .

2 ـ قانون مجاورت ، بيانگر عوامل سازنده‌ي يك ميدان است كه در نتيجه‌ي نزديك بودن به يكديگر تشكيل دسته يا رده‌هاي مشخصي را مي‌دهد .

 3 ـ قانون مشابهت ، موارد مشابه بر حسب ويژگي‌هاي خاصي كه دارند مانند شكل ، رنگ و جز آن . گروه‌هاي مشتركي را به وجود مي‌آورند .

4 ـ قانون بستگي ، در فرد گرايشي وجود دارد كه همواره مي‌خواهد شكل‌ها و موقعيت‌هاي ناجور و نامتقارن را تكميل كند ، يادگيري آن‌گاه انجام مي‌شود كه طرح مطلوب يا هيأت نيكو حاصل آيد . با سازمان دادن اوضاع يا رفع نقص حالت خشنودي در فرد فراهم مي‌شود .

 5 ـ قانون نيك‌پيوستگي ، همانند قانون بستگي هر دو داراي جنبه‌هاي صراحت و زيبندگي يا كمال مطلوب مي‌باشند .

يادگيري از ديدگاه گشتالت : به صورت هيأت كل مطرح مي‌شود نه از تركيب يا تحليل اجزاء . قياسي است و نه استقرايي . يادگيري عبارت از وقوع تغييراتي است كه در پاسخ به الگوها يا هيأت‌هاي كلِ معنادار حاصل مي‌گردد . چنانچه وقتي دانش‌آموز با مسأله‌ي جديدي روبه رو مي‌شود بي‌درنگ به طرح و الگوهاي گذشته‌اش مراجعه مي‌كند تا در حل مسأله او را ياري نمايند و نهايتاً اين‌كه يادگيري از ديدگاه گشتالت با ادراك ، بينش و حل مسأله ملازمت دارد . ادراك زماني تحقق مي‌يابد كه عواملي مانند : توجه ، احساس ، تجربه قبلي و معنا زمينه‌ساز آن باشد . هيأت كل همواره قبل از اجزا درك مي‌شود . نقش بينش يادگيري عبارت است از يافتن بينش‌هاي جديد يا تغيير در بينش‌هاي گذشته بينش : احساس و گرايشي است كه موجود زنده نسبت به ارتباط اجزا و موقعيت‌ها نشان مي‌دهد . به عبارت ديگر : بينش عبارت از راه يافتن به كم و كيف يك مشكل و پي بردن به حل آن است . توصيف ظاهري از موقعيت‌هاي عيني نيست .

فرق يادگيري گشتالي با يادگيري تداعي‌گرايان (رفتارگرايي و ...) در گشتالت ، يادگيري با ادراك ، انديشه‌ي بارور و بينش سر و كار دارد . در تداعي‌گرايان ، يادگيري ارتباط اجزايي مانند محرك و پاسخ مطرح است كه غالباً آن را مكانيكي و گشتالت را غيرمكانيكي ناميده‌اند . ارتباط رفتار با يادگيري رفتار در نظر رفتارگرايان هر نوع فعاليت محسوس عضلاني يا تراوش بروني غده‌هاست مثل اشك و عرق و ... اما از نظر گشتالت : رفتار رواني به طور مستقيم مشهود نيست بلكه امري استنباطي است . تداعي‌گرايان (محرك ـ پاسخ) معتقدند كه هر نوع تغييري در رفتار به منزله‌ي يادگيري است و عكس آن نيز درست است . گشتالت در مخالفت اظهار مي‌دارد : تغيير در بينش داراي اهميت است . تغيير در رفتاريا يادگيري زماني معتبر است كه بر پايه‌ي بينش استوار باشد. و يادگيري هم بدون تغييرات محسوس و مشهود در رفتار امكان‌پذير است مانند وقتي كه براي فردي محرز شود كه كمك به بنگاه‌هاي خيريه سودمند و موثر است اما اگر استطاعت مالي نداشته باشد ممكن است هيچ فرصتي براي تغيير رفتار در او پيش نيايد .لذا نبايد نتيجه گرفت كه هر تغييري دليل بر يادگيري است و يادگيري هنگامي حاصل مي‌شود كه الزاماً تغيير در رفتار محسوس پديد آيد .

طرفداران گشتالت به تجربه بيش از رفتار توجه مي‌كنند و تجربه را رويدادي مي‌دانند كه فرد از راه عمل و مشاهده به نتايج فعاليت‌خاصي پي مي‌برد . نكته‌ي منفي در اين است كه در شيوه‌هاي ارزشيابي فقط رفتار مشهود را در نظر مي‌گيرند و حكم مي‌كنند كه دانش‌آموزان چه رفتاري بايد انجام دهند و آنان را به ابزارِ رفتارِ مطلوبِ خود وادار مي‌سازند .به نظر گشتالت ، اين روش درست نيست زيرا با اين روش بيشتر در مورد معلم و مدرسه و بازي‌هاي آموزشي بينش پيدا مي‌كنند تا در موضوع يادگيري واقعي . يادگيري و حل مسأله : در روانشناسي گشتالت اطلاعات درست و واقعي اساس درك مفاهيم و اصولِ يادگيري مي‌باشد . وقتي معلومات جديد درك شود در دانسته‌هاي قبلي دانش‌آموز جذب مي‌شود و سازمانِ نويني از مفاهيم و معلوماتِ تازه به وجود مي‌آيد كه اين فرآيند به دقت و صحت اطلاعات داده شده وابسته است . لذا براي ادراك بهتر لازم است از نمادهاي كلامي و وسيله‌هاي بصري نيز استفاده شود از دانش‌آموزان بايد خواست كه در هر مورد مثال‌ها و نمونه‌هاي تازه‌اي از خود بياورند ، با اين روش دانش‌آموز از نمونه‌ها و ساخت‌هاي گوناگون به شناخت كلي وابستگي‌ها و علت و معلول پي مي‌برد و در او باريك‌بيني و موشكافي كه نشانه‌ي عمق دريافت مطالب است ، به وجود مي‌آيد . اكتساب معلومات و حل مسايل آن‌چه براي معلم از لحاظ عمل داراي اهميت است كاربرد شيوه‌هاي خاص حل مسايل است . يعني معلم بايد از خود بپرسد : آيا شاگردان با اين روش مي‌توانند معلومات خود را در حل مسايل تازه به كار ببرند ؟ براي رسيدن به چنين هدفي بايد در دانش‌آموز توانايي‌هاي زير حاصل آيد :

1 ـ هدف مطلب را به روشني درك و بيان كند .

2 ـ مفاهيم و اصول مربوط به مطلب را بازگو كند .

3 ـ معلومات را در يك ساخت منظم و مرتب عرضه كند . 4

 ـ اجزاء مختلف فرضيه‌ها را مشخص كرده و يكي را پس از ديگري بيازمايد .

 5 ـ نتيجه را با صراحت بيان كند و راه حل آن مسأله را در مورد مسايل مشابه تعيين نمايد .

وقتي دانش‌آموز در حل مسأله مهارت يافت در آينده حل هرگونه مسأله‌اي براي او به صورت عادت در مي‌آيد . مثال : زبان‌آموزي ، سوادآموزي با آشنا ساختن حروف الفبا نامطلوب و به دور از بينش علمي و گشتالتي است . بايد آموختن حروف پس از آموختن واژه‌ها انجام شود و هر مطلب يا مهارتي را به صورت كل به دانش‌آموز ارايه نمود . چرا كه دانش‌آموز بايد در مطلب درسي بينش پيدا كند والاّ يادگيري او كوركورانه و طوطي‌وار خواهد بود . با توجه به اين مطلب براي اين‌كه بينش لازم به دست آيد ،

 معلم بايد تا جايي كه ممكن است موارد زير را به هنگام تدريس به كار برد :

1 ـ تعيين هدف‌هاي درسي و آموزشي مشخص و قابل درك براي دانش‌آموز

 2 ـ عرضه‌ي مواد آموزشي به ترتيب اصولي و منطقي

 3 ـ آموختن مطالب درسي و تمرين‌ها در حد معلومات يا مهارت موجود دانش‌آموز (با آزمون تشخيصي)

 4 ـ ترتيب مطالب جديد در ساخت كلي و كمك به دانش‌آموز براي كسب بينش در شناخت عناصر مربوط

5 ـ معلم قبل از شروع درس بايد كليات مطالبي را كه مي‌خواهد تدريس كند از نظر دانش‌آموزان بگذراند و هدف‌هاي كوتاه‌مدت را منظور نمايد يعني مرحله‌ي گام به گام را پيش گيرد .

 نظريه‌ي ميدان شناختي (كرت لوين) يادگيري در نظريه‌ي ميدان‌شناختي (هدف ـ بينش) فرآيندي نسبي است كه فرد در آن بينش‌هاي تازه‌اي كسب مي‌كند يا آن‌كه در بينش‌هاي گذشته‌ي خود دگرگوني‌هايي به وجود مي‌آورد . اصل در نسبي‌گرايي بر آن است كه هيچ چيزي به تنهايي قابل احساس و ادراك نيست مگر در ارتباط با امور و اشياي ديگر در كاربرد آموزشي نظريه ميداني بايد هر معلم و هر دانش‌آموز را به عنوان شخص و محيط رواني مورد توجه قرار داد . تنها وظيفه‌ي معلم اين است كه به رشد و پرورش دانش‌آموزان همت گمارد تا بتواند داراي شخصيتي متعادل ، هماهنگ و متعالي شوند . براي دستيابي به چنين هدفي معلم بايد از ساخت و پويايي زندگاني دانش‌آموزان آگاهي كافي داشته باشد . اگر بخواهيم تدريس معلم مؤثر و قابل توجه باشد ، بايد ميان فضاي زندگي دانش‌آموز و معلم و فضاهاي ديگر زندگي در كلاس فصل مشتركي وجود داشته باشد . نظريه‌ي شناخت‌شناسي تكويني (ژان پياژه) بدون آشنايي با ويژگي‌هاي فكري و عقلي كودكان در هر دوره‌ي سني نمي‌توان در پيشرفت تحصيلي آنان توفيق ارزنده‌اي به دست آورد . در نظام پياژه اساس يادگيري بر داد و ستد فرد با محيط و دوره‌ها و مراحل رشد استوار است .كودك در نتيجه‌ي تعامل با افراد و شرايط زيستي و اجتماعي ، خود را با محيط سازگار مي‌سازد ، بنابراين ، مفاهيم و محتوا ساخت و كاركرد از اهميت بالايي برخوردارند .

در كاربرد آموزشي نظريه شناخت‌شناسي تكويني بايد موارد زير را در نظر گرفت :

 1 ـ همنوايي فكري 2 ـ بهره‌گيري از مطالب عيني 3 ـ تنظيم سلسله مراتب درسي 4 ـ توجه به سطح اختلاف مطالب موجود و جديد 5 ـ آموزش انفرادي نظريه‌ي يادگيري اكتشافي (برونر)

وي انسان را موجودي انديشه‌ور ، آفريننده و دانش‌پژوه مي‌شناسد . روش او در مسايل يادگيري گزينشي يا التقاطي است . او مي‌خواهد بداند مردم با اطلاعات و معلومات خود چه مي‌كنند و چگونه از معلومات نظري و مجرد پا فراتر مي‌گذارند و به بينش كلي يا ادراكي كه به آنان شايستگي مي‌دهد دست مي‌يابند . او از آزمايش‌هاي خود چنين دريافت كه يادگيرندگان همواره پاسخ‌هاي خاصي را با محرك‌هاي معيني ارتباط نمي‌دهند . يادگيري از نظر او مبتني بر هدف‌جويي است . به عقيده‌ي او تنها سايق‌هاي حيواني فرد را وادار به فعاليت نمي‌كنند بلكه نيازهاي نخستين ديگر مانند كنجكاوي ، علاقه و ادراك او را وادار مي‌كند . برونر ، با انتقاد از روانشناسان به ويژه رفتارگرايان تصريح مي‌كند كه به جاي توضيح و تشريح يادگيري به گونه‌اي ماشين‌وار ، بهتر است بدانيم كه كودك نخست راه‌هاي ساده نيل به هدف را مي‌آموزد ، آن‌گاه به كسب اطلاعاتي كه با هدف‌هايش ارتباط دارند ، مي‌پردازد ، سرانجام معلومات سازمان‌يافته و با هدف را تعميم مي‌دهد و به صورت معرفت كلي براي انجام منظورهاي خود به كار مي‌برد . در واقع فرد به ياري ساخت نمونه‌ها ، نه تنها اطلاعاتي به دست مي‌آورد بلكه پيشگويي مي‌كند و به طبقه‌بندي هم مي‌پردازد .

 جنبه‌هاي يادگيري به عقيده‌ي برونر يادگيري داراي سه جنبه‌ي همزمان است :

 1 ـ كسب معلومات جديد 2 ـ دگرگون‌سازي معلومات 3 ـ نظارت به صحت و كفايت معلومات و بالاخره : نظريه‌ي يادگيري اكتشافي يك نظريه‌ي شناختي است و در زمينه‌ي ادراك ، انگيزش ، تفكر و تنظيم مسايل يادگيري بررسي مي‌كند . روش او ، گزينشي يا التقاطي است و به اموري مانند گزينش ، حفظ و تغيير و تبديل معلومات علاقه دارد و انسان را موجودي كاركردگرا مي‌نامد . وي در پژوهش‌هاي خود به دو موضوع يكي معلومات و ديگري ارتباط معلومات جديد با معلومات پيشين تأكيد مي‌ورزد . براي كسب معلومات دو عامل انگيزش و ارزش داراي اهميت مي‌باشد . يادگيري هنگامي حاصل مي‌شود كه ساختارهاي معنادار به يكديگر ارتباط يابند وي بهترين راه دستيابي به معلومات را يادگيري فعال مي‌شناسد كه از راه مفهوم‌سازي يا طبقه‌بندي حاصل مي‌شود . درباره‌ي شناخت فرهنگي بايد موارد زير را موردنظر قرار داد : 1 ـ گفت و شنود سازنده ميان معلمان و دانش‌آموزان 2 ـ جلب توجه و اعتماد دانش‌آموزان به كارگشايي و حل مسايل زندگي 3 ـ خودرهبري دانش‌آموزان 4 ـ بهره‌گيري از اقتصاد فكر و ذهن 5 ـ رشد صداقت عقلي و فكري 6 ـ ايجاد علاقه به زندگي در دانش‌آموزان و همكاري‌هاي اجتماعي به نظر وي پاداش بروني چندان اهميتي ندارد و پاداش دروني مهم‌تر و مؤثرتر است . يادگيري معنادار كلامي (آزوبل) منظور از يادگيري معنادار كلامي اين است كه محركي يا مفهومي در ساخت شناختي يادگيرنده داراي سابقه باشد ، اما اگر مفهوم يا انديشه‌اي لفظ به لفظ آموخته شود و داراي سابقه ذهني نباشد آن را يادگيري طوطي‌وار مي‌نامند . براي اين‌كه درس معلم موفقيت‌آميز باشد ، بايد به ساخت شناختي يادگيرندگان پي برد ، براي انجام اين منظور بايد به وسيله‌ي آزمون‌هاي معلوماتي و سوابق تحصيلي (تشخيصي) حدود معلومات دانش‌آموزان را قبلاً تعيين نمود و پس از آن بايد قبل از آغاز درس جديد از پيش سازمان‌دهنده بهره گيرد (براي ارتباط دادن مواد درسي جديد با معلومات گذشته) كه اين هرچه كلي‌تر ، گوياتر و پرمعناتر باشد ، به درك و يادگيري شاگردان ياري بيشتري مي‌رساند . آزوبل همچنين معتقد است كه عوامل انگيزشي و نگرشي به طور مستقيم در پيشرفت يادگيري دريافتي و حفظ و نگهداري مطالب مؤثر است لكن در فرآيند يادگيري دخالتي ندارند فقط با بالابردن ميزان توجه ، كوشش و آمادگي ، موجب تسريع و تسهيل يادگيري مي‌شوند . آزوبل ، مهم‌ترين عوامل انگيزشي را سايق شناختي ناميده است كه نتيجه‌ي كنجكاوي ، علاقه و ادراك يادگيرنده است . اگر برنامه‌هاي درسي به گونه‌اي تنظيم شوند كه موفقيت دانش‌آموزان را در بر داشته باشند ، خود عواملي كارساز و دروني براي پيشرفت يادگيري به شمار مي‌آيند و يادگيرنده را به آموختن بيشتر مشتاق مي‌سازند و نيازي نيست كه نخست انگيزه‌ي لازم را در او به وجود آوريم تا شاگرد به يادگيري رغبت نشان دهد . به اين جهت هرچه دانش‌آموزان بيشتر احساس موفقيت درسي داشته باشند و كمتر با شكست و ناكامي مواجه شوند ، سطح انگيزش و سايق شناختي آنان بالاتر مي‌رود . آموزش نمايشي از ديدگاه آزوبل بسيار مهم است چون معلومات را به گونه‌اي بامعنا و سازمان‌يافته به دانش‌آموزان عرضه مي‌كند و يادگيري معنادار كلامي خود را بيانگر تجسم آموزش نمايشي مي‌شناسد .آمادگي يكي ديگر از شرايط نظريه‌ي معنادار آزوبل است . هم با رشد طبيعي دانش‌آموز و هم با زمينه‌هاي معلوماتي او وابستگي پيدا مي‌كند . نظريه‌ي انسان‌گرايي (كارل راجرز) روانشناسي انسان‌گرايي باتوجه به فلسفه‌ي وجودگرايي به پژوهش‌هاي فراواني دست زد و در مقام مخالفت با رفتارگرايي بر آمد . در اين ميان كارل راجرز از همه بلندآوازه‌تر است . به اعتقاد او : اين نواهاي مخالف همه بيان‌گر آن است كه روش رفتار مشهود قادر به تشريح همه‌ي جنبه‌هاي نوع آدمي نيست و رفتار آدمي را نمي‌توان بر اساس رفتار حيوانات آزمايشگاهي توصيف نمود . انسان‌گرايان با پژوهش‌هاي تجربي مخالف نيستند ، بلكه خواهان آن‌گونه علمي هستند كه انسان را به صورت كل مورد بررسي قرار دهد و بتواند با دانشي اطمينان‌بخش يا شيوه‌اي نو و فراگير واقعيت‌هاي مربوط به انسان را روشن سازد . از نظر رواني نيز لازم است به حوادث و پديده‌هاي روزانه زندگي ، مانند : تجربه ، احساس و ادراك ، معاني و خلق و خوي آدميان توجه نمود . بررسي چنين مسايلي به فنون و شيوه‌هاي خاصي نياز دارد كه در ضابطه‌هاي علوم طبيعي وجود ندارد . روش علوم‌تجربي فقط به جنبه‌هاي محسوس و پيش‌پا افتاده رفتار آدمي مي‌پردازد و نمي‌تواند عمق ، همبستگي و پيچيدگي شخصيت‌هاي متفاوت آدمي را مشخص نمايد ، لذا كاربرد روش‌هاي رفتارگرايي درباره‌ي انسان نارسا ، نامتناسب و خام و سطحي است . در روانشناسي انسان‌گرايي هر كودكي ذاتاً عاقل و واقع‌بين است . اگر بدون مداخله بزرگ‌ترها او را آزاد بگذارند تا جايي كه ظرفيت و استعدادش اجازه مي‌دهد پيشرفت مي‌كند . (خودرهبر) جان هالت (روانشناس انسان‌گرا) : مدارس امروزي كودكان بانشاط و سرزنده‌ي ما را به صورت افرادي نيمه‌جان ، بيمناك ، دلمرده و بيزار بار آورده است . نظريه‌ي انسان‌گرايي به آفرينندگي ، هنردوستي و كنجكاوي توجه خاصي دارد و به نمره ، برنامه‌ريزي ، نظارت درسي ، آزمون حضور اجباري دانش‌آموز در كلاس و مداخله‌ي معلم اعتنايي ندارد . روش آموختن ، بحث آزاد يا روش انفرادي است و معلم بايد خود را در سطح دانش‌آموز قرار دهد تا بتواند نقش خود را بهتر انجام دهد . اين دانش‌آموز است كه مطالب آموختني را برمي‌گزيند ، نه معلم و نه برنامه‌ريزان آموزشي . در چنين صورتي است كه دانش‌آموزان به آموختن و پيشرفت اشتياق پيدا مي‌كنند و به جست و جوي اكتشاف و آفرينندگي برمي‌آيند . اگر اين شرايط مناسب در كلاس فراهم آيد و يادگيري به صورت خودرهبري انجام پذيرد ، نتايج آموزشي آن خيلي بيش از آن خواهد بود كه هست . هدف‌هاي آموزشي : راجرز معتقد است كه هدف نظام آموزشي از كودكستان تا آموزش عالي بايد بر بنياد طبيعت پوياي جامعه ، بر تغيير و تحول نه بر سنت و تحجر استوار باشد . هدف بايد رشد و پرورش افراد كارآمد و كارديده باشد و اين حاصل نمي‌شود مگر با تغيير شيوه‌هاي تربيتي موجود . با اين هدف است كه انسان تربيت شده ، مي‌آموزد كه چگونه بياموزد . نقش معلم و تسهيل در يادگيري هدف بايد تسهيل يادگيري باشد نه ارايه يك رشته معلومات ، آن‌وقت دانش‌آموزان واقعي و پيشرو ، دانشمندان و پژوهشگران خلاق و ... پرورش مي‌يابند ، كه نه تنها در رفع نيازها و مسايل موجود جامعه بلكه در پيش‌بيني و مقتضيات زندگي آينده نيز موفقيت‌هاي فراواني خواهند داشت . در درجه نخست خود دانش‌آموز است كه عامل اصلي يادگيري به شمار مي‌آيد . اما كار معلم يا تسهيل‌كننده‌ي ديگر مانند : وسايل سمعي و بصري و ... هنگامي مؤثر و ثمربخش است كه با دانش‌آموز همكاري و مشاركت پي‌گير داشته باشد و گام به گام با او پيشرفت كند نه آن‌كه در مقام امر و نهي و تعيين و تكليف بر آيد . به عقيده‌ي راجرز : براي اين‌كه يادگيري به گونه‌اي بامعنا انجام شود ، بايد نوعي رابطه‌ي ميان‌فردي بين تسهيل‌كننده و دانش‌آموز به وجود آيد ، نخستين گام در اين راه صحت و اصالت رفتار است . معلمي كه مي‌خواهد تسهيل‌كننده‌ي امر تربيت باشد بايد نقش سنتي معلمي و ماسك آن را كنار گذاشته و به صورت يك انسان واقعي و صميمي با دانش‌آموز رفتار كند . در ابراز احساسات و عواطف خود صداقت داشته باشد و چيزي را از آنان پنهان نسازد ، خواست‌ها و اميال خود را بر آنان تحميل نكند . گام ديگر ايجاد حس اعتماد و پذيرش دوجانبه است ، وقتي يادگيرنده احساس كند كه خود موجودي شايسته قائم به ذات ، قابل احترام و اعتماد است و مي‌تواند به كشف و تحقيق بپردازد و خود بيشتر در مسير پيشرفت و تعالي قرار مي‌گيرد و آن وقت است كه در سازمان خود دگرگوني‌هايي رخ مي‌دهد و در نتيجه عمل يادگيري تحقق مي‌يابد . يادگيري بايد خودانگيخته باشد و دانش‌آموز در فرآيند يادگيري مشاركت مسوولانه داشته باشد . زيرا در خودانگيختگي ، كل شخصيت دانش‌آموز يعني عقل و احساس او را شامل مي‌شود و فراگيرترين و پايدارترين نوع يادگيري را به وجود مي‌آورد . كلاس درس هم بايد دانش‌آموزمدار و نه معلم‌مدار باشد ، معلم بايد بكوشد تا شاگردان را در جريان مسايل و موضوع‌هايي قرار دهد كه براي او اصالت و واقعيت دارند . مسايلي كه دانش‌آموزان وجودشان را احساس مي‌كنند ، با آن‌ها سر و كار دارند و عيني و قابل ادراك و حل‌شدني هستند . هرچند با اين روش نمي‌توان انتظار داشت كه دانش‌آموزان مطالب فراواني بياموزند اما چيزي كه اهميت دارد و اساس يادگيري واقعي قرار مي‌گيرد ، اين است كه دانش‌آموزان مي‌آموزند چگونه بياموزند . راجرز علاوه بر روش خود به يادگيري معنادار به وسايل و ابزار و آموزش برنامه‌اي كه از سوي رفتارگرايان مطرح شده اهميت مي‌دهد و معتقد است كه آموزش برنامه‌اي وسيله‌ي مؤثري در فراهم ساختن معلومات لازم براي شاگردان در مقابله با مسايل است . منظور راجرز از آموزش برنامه‌اي در محيط درسي تسهيل يادگيري فردي است و نبايد در طرح و الگوهاي يادگيري (پيشنهادي) به كار رود زيرا به عقيده او اگر آموزش برنامه‌اي به جاي آفرينندگي ، كاوشگري و يادگيري اكتشافي به معلومات صرف توجه كند به اساس يادگيري دانش‌آموزان زيان وارد مي‌شود . منابع : نظريه‌هاي يادگيري (ارنست هيلگارد ـ گوسدن باور) روانشناسي يادگيري (دكتر محمد پارسا)

فعالیت خارج از مدرسه

فعالیت خارج از مدرسه برنامه جدید آموزش علوم سعی دارد اولا دانش آموزان را توانا سازد تا آنچه را که آموخته است ( تا هر جا که لازم باشد) بکار گیرد . وثانیا از محیط زندگی او به منزله یک آزمایشگاه استفاده کنند تا هدفهای آموزش علوم بهتر تامین شود. به این منظور در برنامه جدید فعالیت خارج از مدرسه دانش آموز نقش مهمی دارد. امکان دارد فعالیت خارج از مدرسه به صورت های زیر باشد : 1- مشاهده یک پدیده یا بازدید های علمی (موزه – پارک – کار گاهها و..... وتهیه گزارش از آنها ) 2- ساخت یک وسیله – ابزار – موارد مشابه و...... 3- انجام دادن یک فعالیت ( آزمایش ) با هدف معین که ممکن است معلم یا دانش آموز طراحی کرده باشند. 4- جمع آوری اطلاعات از طریق مطالعه کتاب – مصاحبه با افراد و...... وتهیه گزارش 5- انجام دادن بعضی فعالیت هایی که در کتاب آمده است وبه دلایلی ( مثل احتیاج به زمان طولانی و .....) در کلاس امکان پذیر نیست مانند ساخت یک مجموعه. 6- مطالعه یک کتاب غیر درسی مرتبط با درس علوم – با هدف جمع آوری اطلاعتت و ارائه آنها درکلاس معلم باید دقیقا مشخص کند که هدف او از طراحی یک فعالیت خارج از مدرسه چیست. باید حدود انتظارات خود از دانش آموزان را در یک فهرست بنویسد و دانش آموز را بر اساس آن ارزشیابی کند .طراحی فعالیت خارج از کلاس ومدرسه می توانید به عهده دانش آموز بگذارید از او بخواهید هدف فعالیتش را برای شما توضیح دهد وخود شما ( یا به کمک او ) فهرست ارزشیابی آن فعالیت را تهیه کنید. ارائه گزارش بازدید از یک کار خانه – باغ وحش – باغ گیاه شناسی یا فعالیت های مناسبی که دانش آموزان مطرح می کنند وبا هدف های آموزش علوم هماهنگی دارد از جمله این فعالیت ها است. برای آنکه فعالیت خارج از کلاس دانش آموز به تکلیف شب پدران ومادران تبدیل نشود لازم است آن ها را در جریان اهداف طراحی این نوع فعالیت ها قرار دهید . امکان دارد این اطلاع رسانی حضوری یا از طریق نامه باشد. معیار ارزش یابی فعالیت های خارج از مدرسه را معلم انتخاب میکند که به تناسب فعالیت متفاوت است.گاه دانش آموز در گروه ارزشیابی می شود وبنابراین معیار سنجش مقایسه با دیگردانش آموزان است وگاهی معلم میزان پیشرفت دانشآموز را درفعالیت انفرادی یا گروهی با خود او مقایسه می کند.

مهارتهای زندگی

باسمه تعالي

ولي محترم دانش آموز :

از آنجايي كه رسالت تربيت نسل آگاه و سالم بر دوش ما و شما نهاده شده است . از اين رو سعي نموده ايم در كلاسهاي مهارتهاي زندگي ، كه براي فرزندان شما در آموزشگاه برگزار شده . اهم مهارتهايي كه لازم است دانش آموزان ، از آنها آگاهي داشته باشند ، مطرح و بحث گردد . لذا مشروح مباحث مطرح شده در اين كلاسها جهت اطلاع و پيگيري و آموزش بيشتر شما اولياء محترم در منزل ، به شرح ذيل تقديم مي گردد . اميد است با همكاري و همسوئي و آموزش بيشتر شما ، فرزندانمان به كسب مهارتهاي مورد نياز در زندگي آينده خود دست يافته و آينده اي روشن در پيش رو داشته باشند .

انشاءالله

((منتظر ارائه نظرات و انتقادات و پيشنهاد ات سازنده شما هستيم ))

مهارت يعني : توانائي انجام كار

مهارتهاي زندگي : مهارتهايي هستند كه به ما كمك مي كند تا زندگي شاد و موفقي داشته باشيم .

زندگي چيست ؟ تعريف خاص كه مورد اتفاق اغلب صاحبنظران باشد وجود ندارد و هر كس به شكلي تعريف نموده است . لذا بطور كلي مي توان زندگي را مجموعه اي از تفريح و عشق و كار تعريف نمود كه مجموعه آنها براي كسب لذت است از زندگي . و خانواده بايد شرايطي ايجاد نمايد تا فرزندان به نحو احسن از زندگي لذت ببرند . انواع مهارتها: از جمله مهارتهايي كه لازم است هر فرد در زندگي خود ياد بگيرد مي توان به موارد زير اشاره كرد :

 (( مهارتهاي لازم براي زندگي شاد و موفق از ديدگاه سازمان بهداشت جهاني W.H.O ))

۱- كسب توانائي هاي خود شناسي                 2- كسب توانائي هاي حل مسئله

 3 - كسب توانائي هاي مقابله با استرس            4- كسب توانائي هاي تصميم گيري

5 - كسب توانائي هاي مقابله با هيجانات               6 - كسب توانائي هاي تفكر خلاق

7 - كسب توانائي هاي تفكر انتقادي

8 - كسب توانائي هاي برقراري ارتباط موثر بين فردي و اجتماع و انتخاب دوست و ...

  نيازهاي اساسي انسان از ديدگاه مازلو

خود شكوفائي                             نياز به عزت نفس                            نياز به تعلق

نياز به محبت                                        نياز به امنيت                     نيازهاي فيزيولوژي

از جمله اهداف كسب توانائي زندگي مي توان به موارد زير اشاره كرد :

1- كسب مهارتهاي مقابله اي آشنائي با آسيبهاي اجتماعي از جمله :

 الف )اعتياد                             ب)روابط غير اخلاقي بين فرد                ج)خشونت و آزار

 2 – كسب مهارتهاي سازگاري با ( خود – جامعه – خانواده )

۳- كسب مهارتهاي تصميم گيري درست و به موقع با راهنمايي و همفكري افراد آگاه و خير خواه

سلامتي روان :

از نظر روانشناسي انساني كه داراي سلامتي روان است بايد چند ويژگي داشته باشد از جمله :

1 – با خدا زندگي كردن       2- در حال زندگي كردن      3 – با واقعيت زندگي كردن

4 – شناخت توانائي و استعداد هاي خود و متناسب با آن عمل كردن .     

5 – كمك خواستن به موقع        6- كنترل غرائز از جمله : جنسي و پرخاشگري و . . .

7 – محبت كردن و دوست داشتن ديگران                    8 – خير خواه بودن

 

ارزشیابی

اندازه گيري و پيشرفت تحصيلي اندازه گيري :

زير بناي اكثر فعاليتهاي ارزشيابي را تشكيل مي دهد.

اندازه گيري ((از قواعدي تشكيل مي يابد كه براي نسبت دادن اعداد به اشياء يا افراد به كار مي رود به گونه اي كه صفاتي از آن اشياء يا افراد را به صورت كميت نشان مي دهد .))

قواعد : وسيله اندازه گيري به نحو يكسان بكار مي روند. صفات : شيء يا فرد اندازه گيري نمي شود بلكه صفاتي از آن اندازه گيري مي شود. كميت : تبديل صفات به كميت و نشان دادن آن به صورت عددي (( چه مقدار از يك صفت در شيء يا شخص مورد نظر وجود دارد)) .

آزمون : نوع وسيله اندازه گيري گفته مي شود ‘ كه از تعدادي سوال تشكيل مي يابد كه غالبا بصورت كتبي در اختيار آزمون شونده گذاشته مي شوند تا به آنها جواب دهد .

ارزشيابي پيشرفت تحصيلي : ((فرايندي منظم براي تعيين و ميزان پيشرفت يادگيرندگان در رسيدن به هدفهاي آموزشي ))

 فرايند منظم :ارزشيابي بايد طبق يك برنامه و روال منظم انجام گيرد نه مشاهدات بي نظم و ترتيب .

هدفهاي آموزشي : هدفهاي آموزشي بايد از پيش مشخص شده باشد و ارزشيابي بايد بر اين هدفها مبتني باشد . مشروعيت و صحت برنامه ها به ارزشيابي دقيق و مستمر نياز دارد

كار كرد هاي ارزشيابي:

1- تشخيص 2- تجديد نظر 3- مقايسه كردن 4- پيش بيني نيازهاي آموزش 5- تعيين ميزان حصول هدفهاي آموزشي

انواع ارزشيابي

1- ارزشيابي ملاكي: آزمونهايي كه بر اساس ملاك مطلق تهيه مي شوند و مبناي ارزشيابي ملاكي را تشكيل مي دهند .

- پيشرفت يادگيرنده با توجه به آنچه كه آموزش داده مي شود ارزشيابي مي شود .

 - گذراندن موفقيت آميز آزمونهايي كه متكي به ملاك مطلق هستند مستلزم يادگيري هدفهاي آموزشي در سطحي است كه معلم تعيين مي كند.

- دانش اندوزي يك پيوستار است كه در يك سوي آن هيچ گونه فراگيري وجود ندارد و در سوي ديگر آن فراگيري كامل قرار دارد .

- ميزان پيشرفت يك فرد در جايي از اين پيوستار قرار دارد كه بوسيله رفتارهايي كه او در ضمن آموزش نشان مي دهد مشخص مي گردد .

 - در ارزشيابي ملاكي معلوم مي شود كه پيشرفت ياد گيرنده تا چه اندازه به عملكرد مطلوب در نقطه معيني از اين پيوستار شبيه است .

 2 - ارزشيابي هنجاري: (( آزمونهايي كه بر مبناي ملاكهاي نسبي تهيه مي شوند ))

 عملكرد يا پيشرفت يادگيرنده را با هدف آموزشي يا ملاكي از پيش تعيين شده نمي سنجد بلكه عملكرد او را با عملكرد گروهي از يادگيرندگان كه اين يادگيرنده عضوي از آن گروه است مقايسه مي كند .

 - با استفاده از آزمونهاي هنجاري مي توان تعيين كرد كه پيشرفت يك دانش آموز نسبت به يك دانش آموز ديگر چه وضعي دارد . اما نمي توان مشخص كرد كه پيشرفت دانش آموز نسبت به هدفهاي آموزشي با مطالب آموزش داده شده چگونه است .

- ارزشيابي هنجاري در آزمونهاي ميزان شده بخوبي منعكس است . در اين آزمونها پيشرفت دانش آموزان بر حسب رتبه درصدي يا نوعي هنجار سني يا كلاسي و نسبت به گروه هنجار تعيين مي شود .

- در ارزشيابي هنجاري هدف عمده اين است كه تعيين كنيم يك دانش آموز در مقايسه با دانش آموزان ديگر چه وضعي دارد.

 - اما در ارزشيابي ملاكي منظور اصلي اين است كه بدانيم دانش آموز چه مقدار از آنچه را كه قرار بوده است بياموزد آموخته يا تا چه حد قادر است به انجام وظيفه اي است كه به او محول شده است . در آزمونهاي پيشرفت تحصيلي معلم ساخته يا آزمونهايي كه معلمان براي سنجش ميزان توفيق يادگيرندگان در دست يابي به هدفهاي آموزشي از پيش تعيين شده به كار مي برند اكثرا ارزشيابي ملاكي مورد نظر است . زيرا در اين آزمونها عملكرد دانش آموزان در رابطه با هدفهاي آموزشي مورد قضاوت قرار مي گيرد نه نوعي هنجار گروهي .

3-ارزشيابي تشخيصي

- قرار دادن دانش آموزان در جاي مناسب براي شروع به يادگيري مطالب تازه درسي

 - كشف علل مشكلات يادگيري در رسيدن به هدفهاي آموزشي .

- در آغاز كار آموزش و با هدف جايگزيني دانش آموزان در موقعيتهاي مناسب آموزش و يادگيري .

4- ارزشيابي تكويني

 زماني كه هنوز فعاليت آموزشي جريان دارد و يادگيري دانش آموزان در حال تكوين يا شكل گيري است . نه به منظور نمره دادن و صدور گواهينامه و نه براي قضاوت درباره اثر بخشي معلم و برنامه آموزشي بكار مي رود. بلكه هدف كمك به بهبود امر يادگيري و رفع نواقص آموزشي است .

براي ارزشيابي تكويني بلوم و همكارانش مراحل زير را پيشنهاد كرده است :

 1- موضوع يا محتواي درس را به واحد هاي كوچك درسي كه آموزش هر يك از آنها يك دو هفته بيشتر وقت نخواهد تقسيم كنيد

2- بازده هاي يادگيري هر يك از واحدهاي درسي را بر حسب انواع هدفهاي آموزشي ( دانش – فراگيري و... ) تعريف كنيد

 3 – به تهيه و اجراي آزمونهاي تكويني مختصر در پايان هر واحد درسي اقدام كنيد و تعيين نماييد كه دانش آموزان در هر واحد درسي به چه حدي از تسلط رسيده اند .

 4- نتايج آزمون را تحليل كنيد تا مشكلات يادگيري هر يك از دانش آموزان را تشخيص دهيد .

5 – براي رفع مشكل يادگيري دانش آموزان آنها را به خواندن مطالب مشخصي كه با مشكل مواجه شده اند و هم چنين با استفاده از آموزش برنامه اي و وسايل كمك آموزشي و... آنها را هدايت كنيد .

6- از نتايج آزمونهاي تكويني براي ارزشيابي و بهبود امر آموزش استفاده كنيد .

 5-ارزشيابي تراكمي

هدف آن تعيين مقدار يادگيري دانش آموزان در طول يك دوره آموزشي به منظور نمره دادن و صدور گواهينامه يا قضاوت درباره اثر بخشي كار معلم و برنامه درسي يا مقايسه برنامه هاي مختلف با يكديگر . (( تعيين يادگيري هاي متراكم دانش آموزان در طول دوره آموزشي )) از نتايج آن براي اصلاح روش آموزش معلم يا رفع اشكالات يادگيري دانش آموزان چندان استفاده به عمل نمي آيد .

 آزمونهاي ميزان شده و معلم ساخته

 آزمونهايي هستند كه با استفاده از نمونه هاي بزرگ دانش آموزان و غالبا به وسيله موسسات يا بنگاههاي آزمون سازي دولتي يا خصوصي و يا مراكز آموزشي و علمي براي اندازه گيري پيشرفت تحصيلي گروههاي بزرگ دانش آموزان و يا مقاصد ارزشيابي دوره هاي تحصيلي تهيه و توزيع مي شود كه در اين نوع آزمونها ملاك نسبي اندازه گيري مورد استفاده قرار مي گيرد . آزمونهاي معلم ساخته معلمان براي ارزشيابي از ميزان پيشرفت تحصيلي دانش آموزان خود تهيه مي كنند و در طول دوره آموزشي يا در پايان دوره آموزشي اجرا مي شود . و براي تعيين ميزان توفيق يادگيرندگان در رسيدن به هدفهاي دقيق آموزشي طرح ريزي مي شوند و در آنها ملاك مطلق اندازه گيري به كار رفته است .

 نحوه تهيه طرح آزمون پيشرفت تحصيلي

1- تعيين هدفهاي آموزشي رفتاري.

2- طبقه بندي هدفهاي آموزشي 3

 -تهيه جدول مشخصات آزمون .

 طبقه بندي هدفهاي آموزشي طبقه بندي بلوم:

(( 1- شناختي 2 – عاطفي 3- رواني و حركتي ))

از آنجا كه اكثر هدفهاي آموزشي و سوالات پيشرفت تحصيلي به حيطه شناختي مربوط مي شود طبقه بندي حيطه شناختي معرفي مي شود . حيطه شناختي از شش طبقه به شرح ذيل تشكيل يافته

1 – دانش يا معلومات : يادآوري و بازشناسي مطالبي كه يادگيرنده قبلا آموخته است .

2- فراگيري يا درك و فهم : درك مطالب و قدرت باز گويي و تعبير و تفسير و استنتاج مطالب

 3- كاربستن : استفاده از روشها و اصول و فنون آموخته شده براي حل مسائل و رفع مشكلات علمي .

4- تحليل يا تجزيه : توانايي تشخيص اجزا و عناصر و روابط تشكيل دهنده يك مطلب يا اثر .

 5- تركيب يا آفرينندگي : خلق آثار و انديشه هاي تازه در قالب طرحها – نقشه ها – روشها – خط مشي ها و آثار ادبي و هنري و ...

6- ارزشيابي :داوري و ارزشيابي درباره ارزش و اعتبار آثار و امور – به كمك معيارهاي معين .

ارزشيابي مستمر:

 اهداف:

 • آگاهي از چگونه دانستن ، توانستن و عمل كردن دانش آموز.

• مشخص شدن پيشرفت در دانش آموزان نسبت به مرحله قبل

 • آگاه ساختن دانش آموزان از ميزان يادگيري در ابعاد مختلف ( دانستن ، مهارت و نگرش ).

 • آگاه ساختن اوليا از نحوه پيشرفت دانش آموزان .

 • آگاه شدن معلم از اشكالات فرايند تدريس .

 • قضاوت در خصوص عملكرد هر يك از دانش آموزان .

 • تبديل بررسي هاي كيفي عملكرد دانش آموزان به كمي با توجه به اصل پيشرفت آنها در فعاليتهاي يادگيري .

• مقايسه هر فرد با توانايي هاي خودش ( عدم مقايسه و رتبه بندي ) با ديگران .

 • نظارت و هدايت گام به گام .

ارزشيابي مستمر در فرايند تدريس ( داخل كلاس ) به صورت زير خلاصه مي شود :

 • تهيه فهرستي از عملكرد مورد انتظار

 • مشاهده عملكرد دانش آموز ( تعداد مشخص شده ) و علامت گذاري در چك ليست .

• پرسش كردن از دانش آموز . ارائه بازخورد از سوي معلم

• پرسش شفاهي يا كتبي پس از اتمام يك درس براي تثبيت يادگيري در پايان همان جلسه يا جلسات بعد .

 • در موقعيت قرار گرفتن دانش آموز در مواردي چون آزمايش كردن ، بحث و گفتگو ، طرح سوال ، ارائه گزارش و...

  تعريف آزمونهاي عملكردي:

آزمونهايي كه با مهارت سرو كار دارند. مهارت استفاده از فرايندها و شيوه هاي اجرايي و نيز مهارت در توليد فراورده ها . فراورده : چيزي كه يادگيرنده توليد مي كند .

 فرايند : جرياني كه فراگير مورد استفاده قرار مي دهد تا به فراورده برسد .

هدفهاي آموزش و يادگيري :

 1- هدفهاي دانستن درباره امور( سنجش دامنه وصحت دانش شخص با آزمون كتبي )

 2 – هدفهاي دانستن نحوه انجام دادن عمل يا كاري ( آزمون عملكردي )

 ويژگي هاي آزمونهاي عملكردي

 1 – تاكيد بر كاربست

۲ – تاكيد بر سنجش مستقيم

3 – استفاده از مسائل واقعي

4 – ترغيب و تشويق فكر باز

 انواع آزمونهاي عملكردي

 1 – آزمون كتبي عملكردي

2 – آزمون شناسايي

 3 – انجام عملكرد در موقعيتهاي شبيه سازي شده

 4 – نمونه كار

 5- كار پوشه( پورت فوليو)

 كارپوشه •

 كار پوشه به قصد برآوردن دو هدف انجام مي شود : 1

 – ارائه بهترين كارها ( كارپوشه هنر – نوشتن و حل مسائل رياضي)

2 – نشان دادن رشد تحصيلي ( تنها بر توليد نهايي تاكيد ندارد و براي هدايت يادگيري و تفكر دانش آموز تشخيص مشكلات آن )

 محتواي پوشه

 كار مجموعه اي از آثار و فعاليتهاي دانش آموزان كه امكان مي دهد فرد توانائيها و استعداد هاي خود را به نمايش بگذارد . گزارشهاي علمي – نمونه تكاليف – فعاليتهاي هنري – خلاقيت – سوابق ورزشي و .. نمره گذاري كار پوشه معلم و دانش آموز( خود ارزيابي) هر دو شركت مي كنند و روشهاي مختلفي بكار برده مي شود :

1-فهرست وارسي ومقياس درجه بندي ( روشهاي سنجش مشاهده اي )

2-روش تحليلي و روش كلي

روشهاي سنجش مشاهده اي

 1- فهرست وارسي ( چك ليست ) يك شيوه منظم براي گزارش قضاوتهاي مشاهده گر است . با اين روش مي توان معلوم نمود كه در عملكرد شخص يا محصولي كه توليد كرده است ويژگيهاي مورد نظر وجود دارد يا خير . در چك ليست فقط معلم از بود يا نبود يك صفت در رفتار و آثار فرد اطلاع بدست مي آورد و البته در مورد درجه ي فراواني آن بحث نمي كند . معيار شرح عملكرد بلي – خير – بود – نبود – مثبت - منفي يك نمونه فهرست وارسي براي سنجش عملكرد (استفاده درست از دماسنج) .........

 2- واقعه نگاري :

 با ثبت رويداد به توصيف واقعي از رويدادها و اتفاق معني دار كه در زندگي دانش آموز اتفاق مي افتد اتلاق مي گردد . در واقعه نگاري بايد يك رويداد فقط ثبت شود . رويداد مهم باشد و در رشد و تحول و يادگيري موثر افتد . نام و نام خانوادگي : كلاس : تاريخ : واقعه: تفسير:

3- مقياس درجه بندي :

 كه شبيه به چك ليست است و به جاي قضاوت در مورد بودن يا نبودن يك رفتار به بررسي فراواني و رتبه بندي آن مي پردازد . درجه بندي شرح عملكرد 1- درجه بندي ( عددي ) از 5-1 2 – درجه بندي ترسيمي ( خيلي زياد .... ضعيف) 3 – درجه بندي توصيفي : (خوب ولي ناقص – عالي بدون نقص – تا حدودي خوب – نيازمند توجه – خوب و لي نيازمند نظارت و تلاش )

 انواع تكاليف:

• تكاليف تمريني .( براي تقويت مهارتها و دانشهاي كسب شده ).

• تكاليف آماده سازي و آمادگي.( براي آماده سازي و آماده كردن دانش آموز براي درسهاي روز بعد ).

 • تكاليف بسطي و امتدادي.( شاگرد را فراسوي كارها و فعاليتهاي كلاس سوق داده ، موجبات يادگيري ايده ها و مهارتها را در موقعيتهاي جديد فراهم مي آورد )

 • تكاليف خلاقيتي ( مفاهيم و مهارتهاي كسب شده در كلاس را با هم تركيب و در يك راه يا راههاي جديد به كار مي بندد. ويژگي هاي تكليف:

 • ايجاد مهارت ( خلاصه كردن – تجربه كردن – نمودار كشيدن ).

 • عميق شدن يادگيري. بررسي تكليف از سوي معلم • تقويت و استمرار يادگيري.

• كمك به خود رهبري و تصميم گيري.

• كمك به انضباط فردي . روشن بودن انتظار معلم .

 • كمك به روحيه كاوشگري.

 • همراه بودن با بازي و تفريح .

• در نظر گرفتن تفاوتهاي فردي . هدف از تكاليف و ارائه آن ، دستيابي دانش آموزان به مهارتهاي كلامي ، نوشتاري ، حسي ، حركتي ، فكري ، ارتباطي و كسب صفاتي چون مسئوليت پذيري ، كتابخواني ، حل مسئله ، كاوشگري ، استقلال و اتكا به نفس و اعتماد خويشتن و ... است .